O desafio de ensinar geometria a alunos surdos

dc.creatorMello, Danilo Nenen de
dc.creatorNascimento, Jéssica Karolinne Medeiros
dc.creatorReis, Ana Beatriz dos
dc.creatorCamargo, Joseli Almeida
dc.date.accessioned2017-11-20T13:31:03Z
dc.date.accessioned2022-10-04T11:58:29Z
dc.date.available2017-11-20T13:31:03Z
dc.date.available2022-10-04T11:58:29Z
dc.date.created2017-11-20T13:31:03Z
dc.date.issued2014-10
dc.identifier2316-8285
dc.identifierhttp://dspace.unila.edu.br/123456789/2936
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3841653
dc.description.abstractO presente trabalho aponta sugestões de práticas que buscam promover o desenvolvimento escolar de alunos surdos, inseridos em salas regulares. O trabalho foi desenvolvido pelos bolsistas do PIBID/Matemática/UEPG, com um aluno do Colégio Estadual Professor Eugênio Malanski. Observou-se que as metodologias ainda não se adaptam com clareza às necessidades especiais que estes alunos apresentam. Falta ainda investimento em formação continuada para que estas práticas sejam consideradas satisfatórias. Acima de tudo este trabalho propõe uma reflexão sobre a efetividade das políticas inclusivas
dc.languagepor
dc.publisherUnila
dc.rightsopenAccess
dc.subjectGeometria
dc.subjectSurdez
dc.subjectInclusão
dc.titleO desafio de ensinar geometria a alunos surdos
dc.typeconferenceObject


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