Educando Crianças

dc.creatorSimeoni, Maria Cristina
dc.creatorBarbosa, Maria Aparecida Fermino
dc.creatorCarvalho, Gabriela Fontana de
dc.creatorOliveira, Isabela Gonçalves de
dc.date.accessioned2017-10-24T16:03:14Z
dc.date.accessioned2022-10-04T11:58:08Z
dc.date.available2017-10-24T16:03:14Z
dc.date.available2022-10-04T11:58:08Z
dc.date.created2017-10-24T16:03:14Z
dc.date.issued2014-10
dc.identifier2316-8285
dc.identifierhttp://dspace.unila.edu.br/123456789/2749
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3841471
dc.description.abstractEste artigo é uma análise entre as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – DCNEI (2013) e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI (1998), comparando o significado dado do termo educar. O objetivo principal foi verificar o significado do termo educar (educação, educativo, educacionais), para a Educação Infantil, comparando os documentos. A pesquisa foi do tipo bibliográfica e como procedimento foi utilizada a análise comparada dos documentos. Os resultados apontaram que os RCNEI e as DCNEI apresentam as mesmas concepções em relação ao educar. O primeiro de maneira mais objetiva e o outro de maneira ampliada e fundamentada, caracterizando maior fortalecimento ao ato educativo na Educação Infantil. Ambos são importantes no contexto da formação de professores. Fica a sugestão de focar os trabalhos nas DCNEI, por ser mais atual
dc.languagepor
dc.publisherUnila
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectEducar
dc.subjectDiretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – DCNEI (2013)
dc.subjectReferencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI (1998)
dc.titleEducando Crianças
dc.typeconferenceObject


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