Historia e Cultura Afro-brasileira: uma análise da implementação da Lei 10.639/03 no Colégio Cataratas do Iguaçu

Abstract

Este trabalho foi idealizado a partir da curiosidade do autor em investigar a implementação e funcionalidade da Lei nº 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileiras e africanas nas escolas públicas e privadas do ensino fundamental e médio, e como a mesma tem contribuído para a inclusão étnico-racial no Colégio Estadual Cataratas do Iguaçu, situado na cidade de Foz do Iguaçu.

Abordando o conceito de diáspora negra na América Latina e a história da escravização no Brasil e as articulações e movimentos de resistência, a pesquisa traz uma discussão sobre as relações da educação das relações étnico-raciais, evidenciando as situações discriminatórias que alunos negros e afrodescendentes vivenciam no processo educativo. Tendo como cerne da pesquisa dois grupos, sendo esses, a Equipe Multidisciplinar instituída a partir da criação da Lei para coordenar a formação continuada dos professores, e articular estes para trabalhar de forma interdisciplinar especificamente com relação a educação étnico-racial dentro das escola estaduais, e outro grupo formado pelos alunos do 3° A matutino da mesma instituição de ensino.

Diante disso, objetiva-se colaborar com estudos pertinentes ao que se refere à inclusão social dos negros, com a intenção de superar o racismo e preconceito ainda presentes nas relações sociais, e assim contribuir no entendimento das relações étnico-raciais.