| dc.description.abstract | O presente artigo tem como objetivo sintetizar como se organiza o processo educativo na
formação de “técnicos-militantes” em agroecologia realizado pelos Centros/Escolas de Agroeco-
logia sobre a vanguarda do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) no Paraná.
Nesse sentido, utilizando de referência bibliográfica, buscamos sintetizar, o histórico déficit edu-
cacional, como também a falta da produção de um conhecimento endógeno no ensino brasileiro.
Como também fazemos alguns apontamentos que ilustra como o MST, através da matriz agroeco-
lógica e da pedagogia Sem Terra, vem suprindo essa lacuna histórica, e iniciando seus militantes
em uma qualificação técnica militante, que busca dar uma base cientifica e tecnológica endógena
para avançar a produção política, econômica e cultural nas áreas de assentamento e acampamento
da reforma agrária. | |
