O mistério da obra roubada: uma estratégia pedagógica no ensino de frações para estudantes do 6º ano do ensino fundamental

dc.contributorAna Rafaela Correia Ferreira
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6055251026096191
dc.contributorDenise Alves de Araújo
dc.contributorRoselene Alves Amâncio
dc.contributorClaudia Regina Fonseca Miguel Sapag Ricci; Tânia Margarida Lima Costa
dc.creatorFernanda Avelino Ramos
dc.date.accessioned2021-04-09T12:32:38Z
dc.date.accessioned2022-10-03T23:35:33Z
dc.date.available2021-04-09T12:32:38Z
dc.date.available2022-10-03T23:35:33Z
dc.date.created2021-04-09T12:32:38Z
dc.date.issued2020-09-10
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/1843/35616
dc.identifierhttps://orcid.org/0000-0003-2736-3947
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3825067
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.publisherBrasil
dc.publisherCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
dc.publisherCurso de Especialização em Residência Docente para a Formação de Educadores da Educação Básica
dc.publisherUFMG
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectResolução de problemas
dc.subjectExploração matemática
dc.subjectEnsino de frações
dc.titleO mistério da obra roubada: uma estratégia pedagógica no ensino de frações para estudantes do 6º ano do ensino fundamental
dc.typeMonografia (especialização)


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