Indicadores fisiológicos de estresse agudo durante a avaliação de estudantes do ensino fundamental após o uso de mapa de empatia no ensino de história

dc.contributorGrace Schenatto Pereira Moraes
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1884100217996439
dc.contributorMax Cirino de Mattos
dc.contributorLuciana Estefani Drumond de Carvalho
dc.creatorThaynara Cristina Ildefonso Peixoto
dc.date.accessioned2021-02-09T17:36:04Z
dc.date.accessioned2022-10-03T22:29:26Z
dc.date.available2021-02-09T17:36:04Z
dc.date.available2022-10-03T22:29:26Z
dc.date.created2021-02-09T17:36:04Z
dc.date.issued2019-08-23
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/1843/34965
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3803553
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.publisherBrasil
dc.publisherICB - INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS
dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Neurociências
dc.publisherUFMG
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectNeuroeducação
dc.subjectMapa da Empatia
dc.subjectEstresse Avaliativo
dc.subjectCortisol
dc.subjectFrequência Cardíaca
dc.subjectEmoção
dc.subjectSala de aula
dc.titleIndicadores fisiológicos de estresse agudo durante a avaliação de estudantes do ensino fundamental após o uso de mapa de empatia no ensino de história
dc.typeDissertação


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