Propuesta educativa para la construcción de cultura de paz en la formación de estudiantes de la Facultad de Educación y Humanidades de la UMNG en el marco del pos-acuerdo colombiano: una apuesta desde la maestría en educación (Cohorte 2017- Ii) De La Sede Campus – Cajicá

dc.contributorAcuña Montañez, Nieves Maria
dc.creatorSánchez Bulla, Pablo Ignacio
dc.date.accessioned2019-08-27T17:20:18Z
dc.date.accessioned2019-12-27T14:00:12Z
dc.date.accessioned2022-09-28T21:15:14Z
dc.date.available2019-08-27T17:20:18Z
dc.date.available2019-12-27T14:00:12Z
dc.date.available2022-09-28T21:15:14Z
dc.date.created2019-08-27T17:20:18Z
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dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10654/31936
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3742764
dc.description.abstractColombia ha vivido las consecuencias de la violencia por más de 50 años y en ese sentido, la firma del acuerdo de paz firmado entre el gobierno de Juan Manuel Santos y la Guerrilla de las FARC supone unos desafíos al sistema educativo del país. Por ende, la Universidad Militar Nueva Granada tiene la responsabilidad social educativa de promover una Cultura de Paz que facilite la construcción de paz en el marco del pos-acuerdo. Partiendo de esto, la percepción de los estudiantes y docentes es fundamental para alinear estratégicamente las acciones de la institución y alcanzar dicho propósito, sin dejar de lado los avances que ha realizado para convertirse en la Universidad del posconflicto. Del mismo modo, la investigación se concentra en el diseño de una propuesta para la UMNG desde las percepciones de estudiantes de la cohorte 2017- II de la Maestría en Educación de la Facultad de Educación y Humanidades de la sede Campus Cajicá, así como de algunos docentes que hacen parte de esta. Para lo cual, primero se hizo una descripción de los procesos llevados a cabo en el territorio colombiano desde la década de los 80´s, los aportes académicos de la institución referentes al tema y avances en la materia desde lo estratégico. Se sustento el trabajo a partir de tres categorías como son: pensamiento crítico, Cultura de Paz y democracia deliberativa, que se asumen son determinantes para alcanzar el objetivo planteado. La metodología se basó en un enfoque holístico bajo el paradigma crítico social, el cual se materializó a través de la utilización de fuentes primarias y secundarias para luego, aplicar encuestas a una muestra de docentes y estudiantes de la maestría, cuyas respuestas fueron sistematizadas, analizadas e interpretadas para dar fundamento a la propuesta.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
dc.publisherFacultad de Educación y Humanidades
dc.publisherMaestría en Educación
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas
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dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectCultura de Paz
dc.subjectDemocracia deliberativa y acuerdo de paz
dc.titlePropuesta educativa para la construcción de cultura de paz en la formación de estudiantes de la Facultad de Educación y Humanidades de la UMNG en el marco del pos-acuerdo colombiano: una apuesta desde la maestría en educación (Cohorte 2017- Ii) De La Sede Campus – Cajicá
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis


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