Inteligencia Interpersonal: Propuesta didáctica para fortalecer la convivencia escolar de los estudiantes del colegio San Francisco de Asís IED de Bogotá

dc.contributorJoya Ramírez, Nohora Stella
dc.creatorRiveros Santa, Diana Marcela
dc.date.accessioned2019-09-16T14:29:28Z
dc.date.accessioned2019-12-27T13:59:52Z
dc.date.accessioned2022-09-28T21:00:23Z
dc.date.available2019-09-16T14:29:28Z
dc.date.available2019-12-27T13:59:52Z
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dc.date.created2019-09-16T14:29:28Z
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dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10654/32141
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3738903
dc.description.abstractLa convivencia escolar atraviesa una crisis importante a nivel nacional y distrital. Según estudios realizados por la Secretaría de Educación Distrital y el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE), es común ver casos de agresión escolar en los medios de comunicación, lo que convierte esta situación en una de las principales preocupaciones de los profesores del país. El objetivo de este estudio fue diseñar una propuesta para activar elementos de la inteligencia interpersonal de Howard Gardner con el fin de fortalecer la convivencia escolar de estudiantes de un colegio distrital en la ciudad de Bogotá. Para lograrlo se hizo una investigación de enfoque cuantitativo y tipo descriptivo, se aplicaron dos intrumentos para recolectar datos que son el Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS – 24) y el Cuestionario de Autoevaluación de las Inteligencias Múltiples (CAIM) y se interpretaron a través de la estadística descriptiva. Los resultados se analizaron a la luz de categorias, para el TMMS 24 la atención, claridad y regulación de las emociones y para el CAIM la empatia, el liderazgo y la asertividad. El estudio arrojó que los estudiantes no presentan una empatía suficiente con sus pares e incluso con sus habilidades de liderazgo, ni poseen las habilidades ni disposición para comprender y aceptar a los compañeros que presenten diferencias respecto a sus gustos y preferencias, pero existe una vinculación importante entre ellos y sus propias emociones acudiendo a resultados positivos y equilibrados. Teniendo en cuenta lo anterior se genera una propuesta que permitirá desarrollar elementos de la inteligencia en mención.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
dc.publisherFacultad de Educación y Humanidades
dc.publisherMaestría en Educación
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019
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dc.subjectConvivencia Escolar
dc.subjectInteligencia Interpersonal
dc.subjectEducación emocional
dc.titleInteligencia Interpersonal: Propuesta didáctica para fortalecer la convivencia escolar de los estudiantes del colegio San Francisco de Asís IED de Bogotá
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis


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