Guía de educación ambiental basada en el concepto de sostenibilidad social

dc.contributorPedraza Nájar, Ximena Lucía
dc.creatorCancino Garnica, Nubia Sofia
dc.date.accessioned2019-02-15T17:14:48Z
dc.date.accessioned2019-12-30T18:41:04Z
dc.date.accessioned2022-09-28T20:47:38Z
dc.date.available2019-02-15T17:14:48Z
dc.date.available2019-12-30T18:41:04Z
dc.date.available2022-09-28T20:47:38Z
dc.date.created2019-02-15T17:14:48Z
dc.date.created2019-12-30T18:41:04Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10654/20401
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3734716
dc.description.abstractEn la ciudad de Bogotá se concentra la mayor parte de desarrollo económico, político y social; por el crecimiento desacelerado industrial y poblacional, se han producido impactos negativos sobre el medio ambiente. Por ello se plantea el concepto de sostenibilidad, donde se identifica, analiza y funciona como un sistema sinérgico con interrelaciones sensibles a las acciones antrópicas. Con esta motivación se ha desarrollado una guía de educación enfocada en sostenibilidad social, puesto que es el pilar cultural para generar conciencia que promuevan la preservación, conservación y uso adecuado de los recursos naturales. Se diseñó a partir de una revisión bibliográfica y análisis de los procedimientos pedagógicos de educación ambiental, dentro de los que se enmarcaron los llevados a cabo por la Secretaria Distrital de Ambiente, OPEL (Oficina de Participación, Educación y Localidades), Secretaria Distrital de Educación, Región Administrativa y de Planeación Especial Región Central, se evidenciaron los procesos pedagógicos con mayor aceptación, como estrategia inclusiva, dinámica y participativa, herramienta que tiene la finalidad de generar aprehensión del conocimiento de una forma simple y motivacional. Adicionalmente se llevó a cabo un análisis de la actualidad respecto a la educación ambiental y participación, por medio de la realización de encuestas de percepción, donde se evidencio la necesidad de inclusión de la educación como una cultura social y la falta de divulgación y participación de actividades pedagógicas ambientales.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
dc.publisherFacultad de Ingeniería
dc.publisherEspecialización en Planeación Ambiental y Manejo Integral de los Recursos Naturales
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2018
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dc.sourceJ. M. T. López, «Reflexiones en torno a la función de educar,» Revista Redipe, vol. 6, nº 11, 11 2017.
dc.subjectEducación ambiental
dc.subjectSostenibilidad ambiental
dc.subjectParticipación ciudadana
dc.subjectPedagogía
dc.subjectEducación ambiental
dc.titleGuía de educación ambiental basada en el concepto de sostenibilidad social
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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