Aplicación del método global para el mejoramiento de las habilidades lectoescritoras en los niños de primer grado del colegio Avelina Moreno Sede B

Abstract

La presente investigación se llevó a cabo en el Colegio Avelina Moreno Sede B del Municipio El Socorro. El estudio se basó en las dificultades de lectoescritura que presentaban los infantes de primer grado, debido a la falta de apoyos en el contexto familiar, una mediación docente alejada de los métodos apropiados para lograr buenos desempeños lectoescritores y, a su vez, la falta de recursos didácticos adecuados. El objetivo buscó aplicar el método global para mejorar las habilidades lectoescritoras en los niños del grado primero B de la Institución mencionada. Para ello, se dispuso de una metodología de tipo cualitativo basada en observaciones directas, entrevistas, y talleres dirigidos a estudiantes y docentes. El proceso que se implementó con los estudiantes fue el método global, con el cual se notaron cambios en el comportamiento y desempeño de los niños, en la motivación y en las ganas por participar decididamente en cada una de las actividades, las cuales se realizaron durante un periodo de seis meses, creando expectativas e interés por aprender a leer y a escribir. Como conclusión, es importante resaltar que el método global aplicado con este tipo de niños da grandes resultados y que conviene mantenerlo e implementarlo en cada una de las sedes de la institución y demás instituciones de este contexto.