Estándares mínimos de funcionamiento del servicio público de la educación en Colombia: una comparación desde la política del servicio público francés para garantizar el derecho a la educación

Abstract

El servicio público esencial de la educación en Colombia juega un papel primordial en la sociedad, ya que estructura, construye y produce los pilares sobre los que se cimienta la sociedad y el Estado. El papel de la huelga a su vez constituye parte del desarrollo normal de las interacciones de las personas en sociedad y este debe ser visto como un extremo imprevisto en la resolución de conflictos a resolver. Por tanto, desprendido de la cesación de la prestación del servicio, deben existir mecanismos alternos que permitan la continuidad del servicio público de la educación para cumplir a cabalidad con la satisfacción de los intereses del Estado sin que se limiten los derechos de los prestadores del servicio y de los usuarios. La presente investigación establece, mediante una reflexión jurídica y un ejercicio de derecho comparado, una alternativa jurídica para la garantía del servicio público esencial de educación en los casos de suspensión del servicio por huelga y reflexionar cuales son los móviles para una correcta prestación del servicio desde las perspectivas del usuario y el prestador del servicio entendido como el servidor público, haciendo un esfuerzo en la traducción y adaptación de textos jurídicos en francés al español para una correcta apreciación del sujeto de investigación entre los países de Francia y Colombia.

The essential public service of education in Colombia plays a fundamental role in society, since it structures, builds and produces the pillars on which society and the State are based. The role of the strike in turn constitutes part of the normal development of the interactions of people in society and this should be seen as an unforeseen extreme in the resolution of conflicts to be resolved. Therefore, detached from the cessation of the provision of the service, there must be alternative mechanisms that specify the continuity of the public service of education to fully comply with the satisfaction of the interests of the State that limit the rights of service providers and of the users. The present investigation established, by means of a legal reflection and an exercise of comparative law, a legal alternative for the guarantee of the essential public service of education in the cases of suspension of the service by strike and to reflect which are the motives for a correct correction of the service from The perspectives of the user and the service provider understood as the public servant, making an effort in the translation and adaptation of legal texts in French for a correct assessment of the research subject between the countries of France and Colombia.