Un acercamiento a la lectura crítica para niños de grado cuarto por medio de herramientas TIC

dc.contributorSuárez Renia, Adriana Yamile
dc.creatorMorales Tarquino, Luisa Fernanda
dc.date.accessioned2015-07-01T11:14:33Z
dc.date.accessioned2015-08-25T17:49:39Z
dc.date.available2015-07-01T11:14:33Z
dc.date.available2015-08-25T17:49:39Z
dc.date.created2015-07-01T11:14:33Z
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dc.date.issued2015-07-01
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10901/7927
dc.identifierinstname:Universidad Libre
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad Libre
dc.description.abstractEste proyecto investigativo busca utilizar las TIC como una herramienta para formar lectores críticos.En las páginas que siguen se muestra el recorrido llevado a cabo para fortalecer el proceso de lectura de los estudiantes del curso 401 del Colegio Salesiano de León XIII a partir de estrategias diseñadas con elementos de lectura crítica y, además, con herramientas TIC que ampliarán la visión de los estudiantes y son llamativas debido a su diseño.Para ello se escoge la lectura de un libro de literatura infantil Kaír Andrós, narrador de mitos del autor colombiano Andor Graut, de allí surge la idea de mezclar los dos tipos de lectura el analógico (libro, papel) y el digital (web quest, prezi, juegos, presentaciones interactivas en flash). Para acercar a la lectura crítica a los estudiantes, se adaptan las tres grandes técnicas de comprensión que propone Daniel Cassany (El mundo del autor, El género discursivo y las interpretaciones de acuerdo con las edades de los estudiantes
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Libre
dc.publisherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.publisherLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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