El rol del docente en el desarrollo emocional de la infancia en contextos escolares de primaria

dc.contributorLaverde Gallego, Diana Janeth
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-0907-1783
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000004573
dc.creatorTerreros Bogotá, Zuelimy
dc.date.accessioned2021-04-23T14:14:23Z
dc.date.available2021-04-23T14:14:23Z
dc.date.created2021-04-23T14:14:23Z
dc.date.issued2021-04-20
dc.identifierTerreros, Z. (2021). El Rol Del Docente en el Desarrollo Emocional de la Infancia En Contextos Escolares De Primaria. Universidad Santo Tomás.
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11634/33729
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifierinstname:Universidad Santo Tomás
dc.identifierrepourl:https://repository.usta.edu.co
dc.description.abstractDescription: this inter-institutional research was carried out that arises from call 777 of the Ministry of Science, Technology and Innovation MINCIENCIAS, Macroproject led by the Santa Fé de Bogotá Foundation, the UPTC, Motiva Foundation entitled "" Effectiveness of an ecosystem intervention to strengthen emotional intelligence and coping strategies in school contexts within the framework of the Comprehensive Health Care Routes (RIAS) * for the promotion and maintenance of health in childhood of Sogamoso (Boyacá, Colombia) ”led by the area of population health of the Fundación Santafé de Bogotá ”. Within the framework of the Master's Degree in Clinical and Family Psychology at the Santo Tomas University, which assumes a systemic, constructivist, constructionist and complex epistemological model, this research is generated that, on the one hand, seeks to understand the abilities of teachers linked to the emotional development of childhood in school contexts; and on the other hand, make a critical review of the literature of the articles found in the PRISMA-P systematic review that is carried out to identify the aforementioned skills.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás
dc.publisherMaestría en Psicología Clínica y de Familia
dc.publisherFacultad de Psicología
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsAbierto (Texto Completo)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.titleEl rol del docente en el desarrollo emocional de la infancia en contextos escolares de primaria


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