dc.contributorLópez Naranjo, Héctor Andrés
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=m0EeCHEAAAAJ
dc.contributorUniversidad Santo Tomás
dc.creatorOrrego Suárez, Cristian Gerardo
dc.date.accessioned2022-04-20T18:52:59Z
dc.date.available2022-04-20T18:52:59Z
dc.date.created2022-04-20T18:52:59Z
dc.date.issued2022-04-08
dc.identifierOrrego Suárez, C. (2022). Brecha digital en la educación media de Colombia: Una perspectiva desde la cuarta revolución industrial. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás, Colombia]. Repositorio Institucional.
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11634/44051
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifierinstname:Universidad Santo Tomás
dc.identifierrepourl:https://repository.usta.edu.co
dc.description.abstractThis paper studies how the digital divide is related to the performance of high school students in Colombia, in a context of the fourth industrial revolution. For this purpose, linear regression models are estimated to establish the impact of the digital divide on the score registered by students in the Saber 11 tests of the year 2020 in the different departments of the country. In addition, a model is built by Ordinary Least Squares method that contains 588.967 observations that allows establishing the determinants of the digital divide in the departments, finding that those with the highest incidence of multidimensional poverty and the lowest GDP per capita have a greater digital divide. Finally, the impact of the digital divide on academic performance in official and private institutions located in urban and rural areas is observed.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás
dc.publisherPregrado Economía
dc.publisherFacultad de Economía
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dc.rightsAbierto (Texto Completo)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleBrecha digital en la educación media de Colombia: Una perspectiva desde la cuarta revolución industrial


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