Nuevas experiencias en gobernanza universitaria

dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-9325-6459
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-7692-1020
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-6477-9872
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-6670-5036
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-6670-5036
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0003-4861-002X
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-7732-4183
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-0001-5726
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-3831-3462
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-1491-9312
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-8264-711X
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-9837-020X
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0003-3895-7281
dc.contributorhttp://orcid.org/0000-0002-9485-073X
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-8686-7681
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-8774-3258
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=ATFF7ikAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.es/citations?user=4tERbJwAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=yCBpLUsAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=SW6vPMcAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=OSSLHcAAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=FgEMtxQAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=bWRdgK8AAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=o0BCXt4AAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=qJEZTvwAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=0Dy0zeUAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=_957t_YAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=Mn_m5kAAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=QNPKc5gAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=RkSI1EsAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=FdoVJKwAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=Jqg6KzoAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=6UaHQvYAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=-X5hg4YAAAAJ
dc.contributorhttps://scholar.google.es/citations?user=PNoeXfUAAAAJ&hl=es
dc.contributorhttps://scholar.google.es/citations?user=AzHsuGYAAAAJ&hl=es
dc.contributorhttps://scholar.google.com/citations?user=J8AfqPsAAAAJ&hl=en
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001448002
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000260010
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001662824
dc.contributorhttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000564303
dc.contributorhttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000314293
dc.contributorUniversidad Santo Tomás
dc.creatorGanga Contreras, Francisco
dc.creatorGonzález Gil O.P., Eduardo
dc.creatorOstos Ortiz, Olga Lucía
dc.creatorHernández Merchán, Alejandra
dc.creatorRodríguez-Ponce, Emilio
dc.creatorPedraja-Rejas, Liliana
dc.creatorVillanueva, Ernesto
dc.creatorLópez, Daniel
dc.creatorTroncoso, Elizabeth
dc.creatorDutra e Silva, Sandro
dc.creatorPereira, Natasha Sophie
dc.creatorFerreira de Souza, Eduardo
dc.creatorRodrigues Bernardes, Cristiane Martins
dc.creatorDe Carvalho Boggian, Lucio Carlos
dc.creatorRocha Ventura, Augusto Cesar
dc.creatorFranco de Oliveira, Luis Vicente
dc.creatorSantos Oliveira, Cláudia
dc.creatorMendes da Silva, Carlos Hassel
dc.creatorOliveira-Silva, Iransé
dc.creatorBriceño-Toledo, Margarita
dc.creatorCorrea-Castillo, Susana
dc.creatorValdés-Montecinos, Michel
dc.creatorAcosta Silva, Adrián
dc.creatorGómez González, Sandra Judith
dc.creatorValderrama Hidalgo, Claudia
dc.creatorVillegas, Francisco
dc.creatorMartínez Lara, Sandy Elizabeth
dc.creatorLeyva Cordero, Oswaldo
dc.creatorRodrigues Marcelino, Luciano
dc.creatorBravo Muñoz, Ana Stefania
dc.creatorColindres, Dora Isabel
dc.creatorRamos Peña, Luis Gilberto
dc.creatorHernández Paz, Abraham Alfredo
dc.creatorGallegos Ruiz Conejo, Ada
dc.creatorGarcía Gil, Mónica Eliana
dc.creatorHernández Ospina, Magally
dc.creatorPiovani, Juan Ignacio
dc.date.accessioned2021-06-22T14:34:02Z
dc.date.available2021-06-22T14:34:02Z
dc.date.created2021-06-22T14:34:02Z
dc.date.issued2021
dc.identifierGanga, F., González, E., Ostos, O., & Hernández, A. (Eds.). (2021). Nuevas experiencias en gobernanza universitaria. Bogotá: Ediciones USTA.
dc.identifier9789587824520
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11634/34507
dc.identifierhttps://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00320
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifierinstname:Universidad Santo Tomás
dc.description.abstractThis book gathers diverse and substantive contributions related to different experiences on governance in Latin American universities, a field in which there is still a long way to go, taking into account the scarce scientific production in the region on this significant line of research.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás
dc.publisherProducción Editorial
dc.relationAmhag, L., Hellström, L. y Stigmar, M. (2019). Teacher educators’ use of digital tools and needs for digital competence in higher education. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 35(4), 203-220.
dc.relationAtroszko, B. (2017). On peculiarities of education: the weakness of education, its mcdonaldization and undesirable effects of change. Interdisciplinary Scientific International Conference for PhD students and assistants, Hradec Králové.
dc.relationBrunner, J. J., Ganga-Contreras, F. y Rodríguez-Ponce, E. (2018). Gobernanza del capitalismo académico: aproximaciones desde Chile. Revista Venezolana de Gerencia, 23(Especial 1), 11-35.
dc.relationDougherty, K. J. y Natow, R. (2020). Performance-based funding for higher education: how well does neoliberal theory capture neoliberal practice? Higher Education, 80, 457-478.
dc.relationGuzmán-Valenzuela, C., Barnett, R. y Labraña, J. (2020). Consensus and dissensus: changing perceptions of the public dimension of universities in a marketised environment. Journal of Higher Education Policy and Management, 42(1), 49-66.
dc.relationManatos, M., Rosa, M. y Sarrico, C. (2017). “The perceptions of quality management by universities’ internal stakeholders support, adaptation or resistance?”. En R. Deem, H. Eggins (Eds.), The university as a critical institution? (pp. 155-172). Sense Publishers.
dc.relationPucciarelli, F. y Kaplan, A. (2016). Competition and strategy in higher education: Managing complexity and uncertainty. Business Horizons, 59(3), 311-320.
dc.relationRodríguez-Ponce, E. (2009). El rol de las universidades en la sociedad del conocimiento y en la era de la globalización: evidencia desde Chile. Interciencia, 34(11), 822-829.
dc.relationRodríguez-Ponce, E. y Pedraja-Rejas, L. (2013). Dirección estratégica y calidad de las universidades: un estudio exploratorio desde Chile. Interciencia, 38(1), 35-41.
dc.relationViancos, P. y Ganga-Contreras, F. (2020). Propuesta teórica de taxonomía de universidades iberoamericanas a partir de la forma de nombramiento de los rectores. Propósitos y Representaciones, 8(Especial 1), 1-11.
dc.relationWaks, L. J. (2019). “Massive open online courses and the future of higher education”. En O. Adesope y A. Rud (Eds.), Contemporary technologies in education (pp. 183-213). Palgrave Macmillan.
dc.relationAcosta, A. (2019). “Gobernanza universitaria: contextos y actores”. En F. Ganga, O. Leyva, A. Hernández, G. Támez y L. Paz (Eds.), Investigaciones sobre gobernanza universitaria y formación ciudadana en educación (11-15). Editorial Fontamara y Universidad de Nuevo León.
dc.relationAltbach, P. (2011). “The past, present and future of the Research University”. En P. Altbach y J. Salmi (Eds.), The road to academic excelence. The making of world-class Research Universities (pp. 39-60). World Bank.
dc.relationBernasconi, A. (2011). “Private and public pathways to world-class Research universities: The case of Chile”. En P. Altbach y J. Salmi (Eds.), The road to academic excelence. The making of World-class Research Universities (pp. 257-288). World Bank.
dc.relationBernasconi, A. (2007). “Are Research Universities in Chile?”. En P. Altbach y J. Balán (Eds.), World Class worldwide: transforming Research universities in Asia and Latin America (pp. 234-259). Johns Hopkins University Press.
dc.relationCapano, G. y Regini, M. (2014). Governance reforms and organizational dilemmas in european universities. Comparative Education Review, 58(1), 73-103.
dc.relationGanga-Contreras, F. y Núñez-Mascayano, O. (2018). Gobernanza de las organizaciones: acercamiento conceptual a las instituciones de educación superior. Revistas Espacios, 39(17), 1-9.
dc.relationHillier, D., Pindado, J., De Queiroz, W. y De la Torre, Ch. (2011). The impact of country-level corporate governance on research and development. Journal of International Business Studies, 42, 76-98.
dc.relationJanzen, D. (2007). “Governance or research working towards interdisciplinary concepts”. En D. Janzen (Ed.), New forms of governance in research organizations. Disciplinary approaches, interfases and interpretation (pp. 109-136). Springer.
dc.relationKehn, B. y Lazendorf, V. (Eds.). (2006). Reforming university governance: changing conditions for research in four european countries. Lemmons Ed.
dc.relationKreter, P., Dragsic, Z. y Khem, B. (2013). Transformation of university governance: on the role of university board members. Higher Education, 65, 39-58.
dc.relationLópez, D. (2019). “La investigación como desafío estratégico: una experiencia de cambios en la gobernanza universitaria”. En F. Ganga, O. Leyva, A. Hernández, G. Támez y L. Paz (Coords.), Investigaciones sobre gobernanza universitaria y formación ciudadana en Educación (pp. 243-261). Editorial Fontamara/Universidad Autónoma de Nueva León.
dc.relationLópez, D. y Prado, M. (2016). ¿Qué deseaban los estudiantes universitarios chilenos el año 2011? Otras Modernidades. Edición Especial: 218233.
dc.relationMc Gee, S. y Edson, R. (2014). Challenges of governance in complex adaptative systems: a case study of U.S Public Education. Procedia Computer Science, 36, 131-139.
dc.relationMuñoz, D. (2016). Assessing the research of efficiency of higher education in Chile: A data envelopment approach. International Journal of Education Management, 30(6), 809-825.
dc.relationRodríguez-Ponce, E. (2016). Estudio exploratorio del impacto de la gestión del conocimiento en la calidad de las universidades. Interciencia, 41(4), 228-234.
dc.relationSantelices, B. (2015). “Investigación Científica universitaria en Chile”. En A. Bernasconi (Ed.), La educación superior en Chile. Transformación, desarrollo y crisis (cap. IX: 409-425). Ediciones Universidad Católica de Chile.
dc.relationSthioul, A. (2017). Una nueva tipología institucional de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) en las universidades chilenas. Documento de Trabajo n.° 9. Centro de Estudios. División de Planificación y Presupuesto. Subsecretaría de Educación. Ministerio de Educación de Chile.
dc.relationTaylor, R., Lian, X., Laubuchler, M., West, P., Kempes, C. y Dumas, M. (2019). The scalability, efficiency and complexity of universities and colleges: a new lens for assessing the higher educational system. Arxiv preprint, 1910.05470.
dc.relationThoenig, J.-C. y Paradeise, C. (2014). Organizational gobernance and the production of academic quality: lessons from top U.S. Research universities. Minerva, 52, 381-417.
dc.relationArimoto, A. (2011). “Reaction to Academic Ranking: Knowledge Production, Faculty Productivity from an International Perspective”. En J. C. shin, R. K. Toutkoushian y U. Teichler (Eds.), University Rankings: Theoretical Basis, Methodology and Impacts on Global Higher Education (pp. 229-258). Springer.
dc.relationCross, D., Thomson, S. y Sinclair, A. (2017). Research in Brazil: A report for Capes by Clarivate Analytics. https://www.capes.gov.br/images/stories/ download/diversos/17012018-CAPES-InCitesReport-Final.pdf
dc.relationDe Luna Pamanes, A., Urbina, J. A. A., Ortiz, F. J. C. y Cancino, H. G. C. (2020). The World University Rankings Model Validation and a Top 50 Universities Predictive Model. 2020 3rd International Conference on Computer Applications & Information Security (iccais), 1-5. https:// doi.org/10.1109/ICCAIS48893.2020.9096841
dc.relationDill, D. D. y Soo, M. (2004). “Transparency and Quality in Higher Education Markets”. En P. Teixeira, B. Jongbloed, D. Dill y A. Amaral (Eds.), Markets in Higer Education: Rhetoric or Reality? (vol. 6, pp. 61-85). Springer. https://doi.org/10.1007/1-4020-2835-0_4
dc.relationDutra e Silva, S. (2017). No oeste a terra e o céu: a expansão da fronteira agrícola no Brasil Central. Mauad X.
dc.relationGarfield, E. (1955). Citation Indexes for Science: A New Dimension in Documentation through Association of Ideas. Science, 122(3159), 108-111. https://doi.org/10.1126/science.122.3159.108
dc.relationGoldberg, M. y Harvey, J. (1983). A nation at risk: The report of the national commission on excellence in education. The Phi Delta Kappan, 65(1), 14-18.
dc.relationHazelkorn, E. (2010). Os rankings e a batalha por excelência de classe mundial: estratégias institucionais e escolhas de políticas. Revista Ensino Superior Unicamp, 1, 43-64.
dc.relationMinto, L. W. (2013). Educação e lutas sociais no brasil pós-ditadura: da democratização à ausência de alternativas. Revista histedbr On-Line, 54, 242-262.
dc.relationQuindós, G. (2009). Confundiendo al confuso: reflexiones sobre el factor impacto, el índice h(irsch), el valor Q y otros cofactores que influyen en la felicidad del investigador. Revista Iberoamericana de Micología, 26(2), 97-102.
dc.relationSalmi, J. (2009). The challenge of establishing world class universities. World Bank (Directions in Development; human development). https://openknowledge. worldbank.org/handle/10986/2600
dc.relationSantos, S. M. dos y Noronha, D. P. (2016). O desempenho das universidades brasileiras em rankings internacionais. Em Questão, 22(2), 186-219.
dc.relationThomaz, P. G., Assad, R. S. y Moreira, L. F. P. (2011). Uso do Fator de impacto e do índice H para avaliar pesquisadores e publicações. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 96(2), 90-93. https://doi.org/10.1590/ S0066-782X2011000200001
dc.relationUnievangélica. (2019b). Resolução n.o 30, de 17 de Dezembro de 2019. Institui a Política de Publicação e Divulgação Científica do Centro Universitário de Anápolis. Centro Universitário de Anápolis. Reitoria.
dc.relationVan Noorden, R. (2016). Impact factor gets heavyweight rival: CiteScore uses larger database and gets different results. Nature, 540, 325-326.
dc.relationAgudelo, M. (2009). “Importancia del diseño instruccional en ambientes virtuales de aprendizaje”. En J. Sánchez (Ed.), Nuevas Ideas en Informática Educativa (vol. 5, pp. 118-127). Santiago de Chile.
dc.relationAusubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de ceif, 1(1-10).
dc.relationCaled (2020). Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia. http://www.caled-ead.org/es/que-hace
dc.relationCraig, E. (1990). “Realism and antirealism”. Rutledge Enciclopedia of Philosophy.
dc.relationDelors, J. (1997). Informe a la Unesco de la comisión internacional sobre la educación para el siglo xxi. “La educación encierra un tesoro”.
dc.relationDiaz, A. y Hernández, R. (1999). “Contructivismo y aprendizaje significativo”. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (pp. 13-33). Mc-Graw Hill.
dc.relationGargallo-López, B., Pérez-Pérez, C., Verde-Peleato, I. y García-Félix, E. (2017). Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios y enseñanza centrada en el aprendizaje. Relieve, 23(2), art. 2.
dc.relationInciarte, M. (2008). Competencias docentes ante la virtualidad de la educación superior. Télématique, 7(2), 19-38.
dc.relationLey 20.129. Establece un Sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la educación superior. Publicada en el Diario Oficial de la República de Chile, el 11 noviembre de 2006. https://www.leychile.cl/ Navegar?idNorma=255323
dc.relationLoyola, D., García, M., Morales, M. y Polanco, R. (2018). A seguramiento de la Calidad en Educación Superior, el caso de la Universidad Tecnológica Metropolitana, Chile.
dc.relationMartínez, P. C. (2011). El método de estudio de caso. Estrategia metodológica de la investigación científica. Revista científica Pensamiento y Gestión, (20).
dc.relationMinisterio de Educación-Chile. (2018). Ley n.o 21.091 sobre Educación Superior. Ley de educación Superior 21091. Pág. 2, artículo 2. id Norma: 111899.
dc.relationMorales, P. (2006). Implicaciones para el docente de una enseñanza centrada en el estudiante. Miscelánea Comillas, 64(124), 11-38.
dc.relationPorta, E. (2009). Tratado de Bolonia Convergencia de los sistemas de enseñanza superior europea. Editorial Universidad Tecnológica Nacional. Argentina.
dc.relationRama, C. (2008). The birth of international accreditation. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 14(2), 291-311.
dc.relationReichert, S. y Watchter, B (2000). The Globalisation of Education and Training. Recommendations for a coherent response of the European Union. Brussels: EuropeanCommission.
dc.relationRodríguez, L. (2014). Metodologías de enseñanza para un aprendizaje significativo de la histología. Revista Digital Universitaria, 15(11). issn 1607-6079.
dc.relationStrauss, A. y Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: grounded theory procedures and techniques. Sage.
dc.relationTobón, S. (2008). Formación basada en competencias. Ecoe Ediciones.
dc.relationTrujillo-Segoviano, J. (2014). El enfoque en competencias y la mejora de la educación. unad Universidad Nacionaal Abierta y a Distancia de Colombia.
dc.relationValdés, M., Chávez, N. y Ossandon, C. (2015). Formación de Capital Humano Avanzado. “El desafío del hoy”.
dc.relationVázquez, Á., Acevedo, J. A., Manassero, M. A. y Acevedo, P. (2001). Cuatro paradigmas básicos sobre la naturaleza de la ciencia. Argumentos de Razón Técnica (4), 135-176.
dc.relationVillarreal, O. (2007). La Estrategia de Internacionalización de la Empresa. Un Estudio de Casos de Multinacionales Vascas. Tesis Doctoral, Universidad del País VascoEuskalHerr.
dc.relationZabalza, M.A. (2012). Metodología docente. redu, Revista de Docencia Universitaria, 9(3), 75-98.
dc.relationCenteno, M. U. (2013). La universidad pública en la sociedad del conocimiento. Quipukamayoc, 21(39), 75-85. https://doi.org/10.15381/quipu.v21i39.6274
dc.relationDiario Oficial El Peruano. (2014, 9 julio). Normas legales. Ley n.o 30220 (Ley Universitaria). Perú. Diario Oficial El Peruano. http://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/30220.pdf
dc.relationDomínguez, M. J. (2009). Responsabilidad social universitaria. Humanismo y Trabajo Social, 8, 37-67. http://hdl.handle.net/10612/1498
dc.relationFernández, N. (2014). Universidad, sociedad y conocimiento. Reflexiones para el debate. Revista da Avaliação da Educação Superior, 19(3), 663-687. https://doi.org/10.1590/S1414-40772014000300008
dc.relationGobierno del Perú. (1996, 9 de noviembre). Decreto Legislativo n.° 882. Diario Oficial El Peruano. https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/118067-882
dc.relationMinaya, M. (2018, 25 mayo). Responsabilidad social universitaria: ¿en qué situación nos encontramos? Stakeholders Sostenibilidad.
dc.relationOlarte-Mejía, D. V. y Ríos-Osorio, L. A. (2015). Enfoques y estrategias de responsabilidad social implementadas en instituciones de educación superior: una revisión sistemática de la literatura científica de los últimos 10 años. Revista de la Educación Superior, 44(3), 19-40. http://www.scielo. org.mx/scielo.php?pid=S0185-27602015000300002&script=sci_abstract
dc.relationVallaeys, F., De la Cruz, C. y Sasia, P. M. (2009). Responsabilidad social uni- versitaria: Manual de primeros pasos. McGraw-Hill. https://publications. iadb.org/es/publicacion/14191/responsabilidad-social-universitaria-manual- de-primeros-pasos
dc.relationAbaco (2012). Indicadores de gobernanza. Observatorio de las actividades basadas en el conocimiento. International Campus of Excellence. http://www.observatorioabaco.es/post_observatorio/indicadores-de-gobernanza
dc.relationAcosta Silva, A. (2020). Autonomía universitaria y estatalidad. Revista de la Educación Superior, 193(49), 1-23. http://resu.anuies.mx/ojs/index.php/resu/article/view/1025/415
dc.relationAcosta Silva, A. (2012). “Federal Policies and Governance of Universities in Mexico, 1990-2010”. En H. G. Schuetze, W. Bruneau y G. Grosjean (Eds.), University Governance and Reform. Policy, Fads, and Experience in International Perspective (pp. 147-160). Palgrave Macmillan.
dc.relationAcosta Silva, A. (Coord.). Wietse de Vries, Roberto Rodríguez, Hiram Abel Ángel Lara (2016). Decidir entre tensiones. Dilemas de la planeación universitaria para el siglo xxi. Anuies.
dc.relationAguilar Villanueva, L. F. (2019). La gobernanza del sector público. El Colegio de Jalisco.
dc.relationAguilar Villanueva, L. F. (2006). Gobernanza y gestión pública. Fondo de Cultura Económica.
dc.relationBanco Interamericano de Desarrollo. (2007, abril 23). “bid lanza portal de indicadores de gobernanza DataGob”. Noticias del Banco Interamericano de Desarrollo. http://www.iadb.org/es/noticias/comunicados- de-prensa/2007-04-23/bid-lanza-portal-d e-indicadores-de-gobernanza- datagob,3807.html
dc.relationBernasconi, A. y Clasing, P. (2015). Legitimidad en el gobierno universitario: una nueva tipología. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23(71). http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.2001
dc.relationBrunner, J. J. (2011). Gobernanza universitaria, tipología, dinámicas y tendencias. Educación, 355, 137-159. http://www.revistaeducacion.educacion. es/re355/re355_06.pdf
dc.relationCapano, G. (2011). Government continues to do its job: a comparative study of governance shifts in the higher education sector. Public Administration, 89(4), 1622-1642.
dc.relationCasanova Cardiel, H. y Rodríguez Gómez, R. (2014). Universidad, política y gobierno: vertientes de interpretación y perspectivas de análisis. Bordón, Revista de Pedagogía, 66(1), 151-164. https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/Bordon.2014.66110
dc.relationClark, B. R. (2004). Sustaining Change in Universities: Continuing in Case Studies and Concepts. Open University Press.
dc.relationClark, B. R. (1983). The Higher Education System. Academic Organization in Cross National Perspective. University of California Press.
dc.relationGanga, F. y Abello, J. (Comps.) (2015). Gobernanza universitaria. Aportaciones desde una perspectiva Latinoamericana. ril Editores.
dc.relationGonzález Ledesma, M. A. (2014). New modes of governance of Latin American higher education: Chile, Argentina and Mexico. Bordón, Revista de Pedagogía, 66(1), 137-150. https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/Bordon.2014.66109/15222
dc.relationHenández Yáñez, M. L. (2015). “Los vaivenes en el diseño de una política de Estado en materia de financiamiento para la educación superior”. En G. Álvarez Mendiola (Coord.), La Anuies y la construcción de políticas de educación superior, 1950-2015 (pp. 291-317). Anuies.
dc.relationIrish Royal Academy (2012). Issues of Higher Education Institutional Governance. https://www.ria.ie/sites/default/files/final-ria-governance-report- 2-1.pdf
dc.relationKehm, B. (Comp.) (2012). La nueva gobernanza de los sistemas universitarios. Octaedro-ice. Colección Educación Universitaria. Universitat de Barcelona. http://www.octaedro.com/appl/botiga/client/img/10185.pdf
dc.relationLey para la Coordinación de la Educación Superior (1978). http://www.diputados. gob.mx/LeyesBiblio/pdf/182.pdf
dc.relationMay, P. J. (2018). “Reconsiderando los fracasos en la implementación: la perspectiva de los regímenes de políticas públicas”. En M del C. Pardo, M. I. Dussauge y G. M. Cejudo (Eds.), Implementación de políticas públicas. Una antología (pp. 283-318). cide.
dc.relationMinisterio de Economía y Finanzas de Perú (mef) (2010). Instructivo para la formulación de indicadores de desempeño. https://www.mef.gob.pe/ contenidos/presupuesto_publico/normativa/Instructivo_Formulacion_Indicadores_ Desempeno.pdf
dc.relationUgalde, L. C. (Coord.). (2019) “Planeación, Programación y Rendición de cuentas del presupuesto de las universidades públicas en México: razones, resultados y retos”. Informe de Integralia Consultores. https://integralia.com.mx/web/wp-content/uploads/2019/08/EstudioCrisisFinancieraDeUniversidadesPublicas.pdf
dc.relationUniversidad de Guadalajara (udg) (2014). Plan de Desarrollo Institucional 2014-2030. Construyendo el futuro. http://www.udg.mx/es/PDI
dc.relationUniversidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (uabjo) (2016). Plan Institucional de Desarrollo 2016-2020. http://www.uabjo.mx/pid-2016-2020
dc.relationWorldwide Governance Indicators (wgi) (2012). The Worldwide Governance Indicators . Produced by Daniel Kaufmann & Aart Kraay. http://info.worldbank.org/governance/wgi/#home
dc.relationComisión Nacional de Acreditación. (2017). Resolución de Acreditación Institucional n.° 417 de la Universidad de Antofagasta.
dc.relationHax, A. y Ugarte, J. J. (2014). Hacia la gran universidad chilena. Un modelo de transformación estratégica. Ediciones uc.
dc.relationLemaitre, M. J., Maturana, M., Zenteno, E. y Alvarado, A. (2012). Cambios en la gestión institucional en universidades, a partir de la implementación del sistema nacional de aseguramiento de la calidad: la experiencia chilena. Calidad en la Educación, 36, 21-52. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-45652012000100001
dc.relationMinisterio de Economía, Fomento y Reconstrucción de Chile. (2017). Censo 2017. Instituto Nacional de Estadísticas.
dc.relationPerkins, D. (2016). Educar para un mundo cambiante ¿qué necesitan aprender realmente los alumnos para el future? Ediciones sm.
dc.relationUniversidad de Antofagasta. (2013). Decreto Exento n.° 703. Oficializa la creación de la Unidad de Gestión Académica.
dc.relationUniversidad de Antofagasta. (2016). Decreto Exento n.° 684. Nueva Estructura Orgánica del área de docencia de pregrado de la Vicerrectoría Académica.
dc.relationBenatuil, D. y Laurito, J. (2010). La adaptación cultural en estudiantes extranjeros. Psicodebate. Psicología, Cultura y Sociedad, 10, 119-134.
dc.relationBerry, J., Phinney, J., Sam, D. y Vedder, P. (2006). Inmigrant Youth: Acculturation, Identity, and Adaptation. Applied Psychology: An International Review, 55(3), 303-332.
dc.relationCallejo, J. (2002). Observación, entrevista y grupo de discusión: el silencio de tres prácticas de investigación. Revista Española de Salud Pública, 76(5), 409-422.
dc.relationChataway, C. y Berry, J. (2019). Acculturation experiences, appraisal, coping, and adaptation: A comparison of Hong Kong, Chinese, French, and English students in Canada. Canadian Journal of Behavioural Science, 21(3), 295-309.
dc.relationFerrer, N., Connell, J. y Travaglione, A. (2004). Co-worker trust as a social catalyst for constructive employee attitudes. Journal of Managerial Psychology, 19(6), 608-622.
dc.relationFiocchi, M.C. y Rojas, H. (2015). La experiencia de intercambio estudiantil en el extranjero: Análisis de las percepciones de chilenos que en su adolescencia participaron en programas de youth for understanding. Última década, 23(43), 207-233.
dc.relationGuzman, E. y Burke, M. (2003). Development and test of an international student performance taxonomy. International Journal of Intercultural Relations, 27(6), 659-681.
dc.relationKnight, J. (2003). Definition of International Higher Education, (33). https:// doi.org/10.6017/ihe.2003.33.7391
dc.relationMayorga, M. J. (2004). La entrevista cualitativa como técnica de la evaluación de la docencia universitaria. Relieve. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 10(1), 23-29.
dc.relationPerez, J. y Gardey, A. (2014). Claves y conceptos. Repositorio de la Universidad Católica de Colombia.
dc.relationRamada-Rodilla, J., Serra-Pujadas, C. y Delclís-Clanchet, G. (2013). Adaptación cultural y validación de cuestionarios de salud: revisión y recomendaciones metodológicas. Salud Pública de México, 55(1), 57-66.
dc.relationRuiz, J. (2009). Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto.
dc.relationSelten, J. P., Cantor-Graae, E. y Kahn, R. S. (2007). Migration and schizophrenia. Curr Opin Psychiatry, 20(2), 111-5.
dc.relationUrzúa, A., Heredia, O. y Caqueo-Urízar, A. (2016). Salud mental y estrés por aculturación en inmigrantes sudamericanos en el norte de Chile. Revista Médica de Chile, 144, 563-570.
dc.relationWard, C. y Kennedy, A. (2013). Where’s the “Culture” in Cross-Cultural Transition?: Comparative Studies of Sojourner Adjustment. Journal of Cross-Cultural Psychology, 24(4), 221-249.
dc.relationAcciones de Seguridad Pública. https://www.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/ab78838df53f45eb858bf54caf0e1d4b
dc.relationCanastas de la Agricultura Familiar en el Cantón de Loja. https://www.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/65f7eb7c8fe24eb1a928b1f2e92a2ce4
dc.relationCentros de Acogida. https://www.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/537533839c0e4d219b9764f26b0c0d19
dc.relationEcuador Datos y Estadísticas Covid-19. https://insights.arcgis.com/#/view/d9d69f16a69e4bd8a9f6e44a2993e0ee
dc.relationEspinosa, S. (2020). Guía General de Limpieza y Desinfección para las Instalaciones de la Universidad Técnica Particular de Loja, frente al Covid-19.
dc.relationKits alimenticios entregados por Gobernación y el Ministerio de Inclusión Económica y Social. https://www.arcgis.com/apps/opsdashboard/index. html#/13fcefd35fc546e09a17d0ac260d17d8
dc.relationReporte de Beneficiados de Bonos-mies. https://www.arcgis.com/apps/ opsdashboard/index.html#/c0c8556810fd4daeb6a27721d4555d57
dc.relationRomeiro, A. (2020). Resolución Rectoral Creación del Comité Temporal de Articulación Institucional de la Emergencia Sanitario por Covid-19.
dc.relationTorre, H. (2020). Protocolo de Manejo de Casos Sospechosos y Confirmados Covid-19
dc.relationÁlvarez, E. y González J. (1993). Conformación de una unidad de evaluación y planeación. Omnia, año 9, 17-24. Núm. especial.
dc.relationDelors, J. (s. f.). “Los cuatro pilares de la educación”. La educación encierra un tesoro (México). https://concepto.de/pilares-de-laeducacion/# ixzz6paLeZPVZ
dc.relationDíaz-Barriga, F. (2011). Metodología de diseño curricular para educación superior. Trillas.
dc.relationEspinoza, N. y Pérez Reyes, M. (2003). La formación integral del docente universitario como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de cambio Fermentum. Revista Venezolana de Sociología y Antropología, 13(38), 483-506.
dc.relationFlórez, R. (2001). Evaluación Pedagógica y Cognición. Colección Docente del siglo xxi. McGraw-Hill Interamericana S. A.
dc.relationHernández A., I. (2009). Autonomía universitaria. Una mirada desde la docencia. Historia de la Educación Colombiana, 12(12) 205-236.
dc.relationReyes, A. (2011). Cartilla moral. Recuperado de Revista Coepes.
dc.relationUnesco. (2016). Unesco. http://es.unesco.org/world-education-forum-2015/5-key-themes/elaprendizaje-lo-largo-de-toda-la-vida
dc.relationZarzar Charur, C (2003). La formación integral del alumno: qué es y cómo propiciarla. Fondo de Cultura Económica.
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsAbierto (Texto Completo)
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.titleNuevas experiencias en gobernanza universitaria


Este ítem pertenece a la siguiente institución