dc.contributor | Ibaldo, Adriana Pereira | |
dc.creator | Pereira, Diego Veríssimo | |
dc.date.accessioned | 2016-05-26T18:15:00Z | |
dc.date.available | 2016-05-26T18:15:00Z | |
dc.date.created | 2016-05-26T18:15:00Z | |
dc.date.issued | 2016-05-26 | |
dc.identifier | PEREIRA, Diego Veríssimo. O ensino de inércia com desenhos animados, utilizando futurama como ferramenta lúdica. 2015. x, 95 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional de Ensino de Física)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015. | |
dc.identifier | http://repositorio.unb.br/handle/10482/20513 | |
dc.identifier | http://dx.doi.org/10.26512/2015.12.D.20513 | |
dc.description.abstract | Este trabalho apresenta o resultado da pesquisa que utilizou Futurama como um recurso audiovisual e uma ferramenta de ensino para uma abordagem lúdica do conceito de inércia referente à primeira lei de Newton no 9º ano do ensino fundamental. O principal objetivo do trabalho consiste em despertar o interesse dos alunos para as disciplinas científicas, tão presentes no dia-a-dia dos estudantes. A utilização de desenhos animados para o ensino de física é uma forma de motivar seus estudos nesta disciplina, pois além de fazer uso de uma linguagem verbal e não-verbal, mais próxima da utilizada pelo discente, considera o contexto sociocultural, o que lhes desperta o interesse, requisito necessário para que ocorra uma aprendizagem significativa. Neste sentido, fazer uso de uma ferramenta presente no dia-a-dia dos alunos e com forte apelo audiovisual desponta como uma alternativa interessante e promissora, inclusive como forma de divulgação científica, que no contexto deste trabalho é vista como um meio de popularização do conhecimento científico para público não especializado. Os resultados indicam uma melhoria no aprendizado, além de maior aceitação e interesse com relação à física. | |
dc.language | Português | |
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dc.rights | Acesso Aberto | |
dc.title | O ensino de inércia com desenhos animados, utilizando futurama como ferramenta lúdica | |
dc.type | Tesis | |