Fortalecimiento de las Habilidades Investigativas en el Área de Ciencias Sociales Mediados en la Plataforma Edmodo Como Estrategia Curricular Grado 901

Abstract

Con el objetivo de construir una propuesta que fortalezca, las habilidades investigativas, desde las ciencias sociales mediante el uso de la plataforma Edmodo, como estrategia curricular en el grado 901, se realizó una investigación de tipo Cualitativo con los estudiantes de la I.E Enrique Olaya Herrera; respecto al modelo, se ha seleccionado el descriptivo. La importancia del presente proyecto surge de la necesidad en la ciudad de Neiva, y en Colombia, del replanteamiento del proceso educativo, dando un papel más activo al estudiante, fomentando su aprendizaje autónomo, y proyectando al docente como un orientador del proceso, integrando metodologías investigativas, reconociendo diferentes formas de aprendizaje y fomentando el crecimiento académico, personal y social. Para ello se propuso realizar estas transformaciones metodológicas mediante el uso asertivo de las Tecnologías Digitales en la educación y la apropiación de estos nuevos modelos fomentadores de la cooperación interdisciplinar e interinstitucional, lo cual requiere de la formación docente. Por tal razón, en la Institución se realizó un proceso de formación en el estudiante, el cual obtuvo resultados positivos, al ayudar a transformar las percepciones de los educandos sobre las habilidades investigativas, las competencias científicas y el uso de Edmodo como TIC, además de favorecer la renovación de las prácticas pedagógicas y la adaptación de las dinámicas en clase para su coherencia con el modelo Constructivista, planteado en el PEI, mediante el aprovechamiento de las Tecnologías Digitales en la educación, como herramientas facilitadoras del cambio de roles en el aula de docentes y estudiantes, y como excusas para la construcción de Ambientes de Aprendizaje potenciadores del Aprendizaje Significativo y los procesos transdisciplinares.

In order to build a proposal that strengthens research skills, from the social sciences through the use of the Edmodo platform, as a curricular strategy in the eighth grade, a Qualitative research was conducted with IE students Enrique Olaya Herrera; Regarding the model, the descriptive one has been selected. The importance of this project arises from the need in the city of Neiva, and in Colombia, to rethink the educational process, giving the students a more active role, promoting their autonomous learning, and projecting the teacher as a guide to the process, integrating methodologies research, recognizing different forms of learning and promoting academic, personal and social growth. For this purpose, it was proposed to carry out these methodological transformations through the assertive use of Digital Technologies in education and the appropriation of these new models that promote interdisciplinary and inter-institutional cooperation, which requires teacher training. For this reason, in the Institution a training process was carried out in the student, which obtained positive results, by helping to transform the perceptions of the students about investigative skills, scientific competences and the use of Edmodo as ICT, in addition to favor the renewal of pedagogical practices and the adaptation of classroom dynamics for consistency with the Constructivist model, proposed in the PEI, by taking advantage of Digital Technologies in education, as facilitating tools for changing roles in the classroom. teachers and students, and as excuses for the construction of Learning Environments that enhance Meaningful Learning and transdisciplinary processes.