Aprendizaje de Conversiones de Unidades en el Área de Física de los Estudiantes del Grado Décimo, Mediante APP Inventor

Abstract

El proyecto de investigación incentivó el fortalecimiento del aprendizaje de conversiones de unidades en el área de Físicas a los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Agropecuaria Nuestra Señora del Carmen, mediante el uso de una aplicación móvil. El objetivo principal, fue la implementación de la App de conversiones de unidades, la cual permitió que los estudiantes lograran fortalecer sus conocimientos y competencias en esta temática, debido a que es una de las dificultades que se evidenció, después de aplicar el instrumento de apoyo en la recolección de datos. Se empleó una metodología cuantitativa, aplicando un pretest y un postest a un grupo de estudiantes de décimo grado para contrastar los datos del diagnóstico con los resultados finales. Para la creación de la aplicación móvil se utilizó la plataforma de desarrollo de App Inventor, en la cual se estructuraron guías procedimentales, ejemplos explicativos y el paso a paso de cada una de las conversiones de unidades expuestas en la App. Los resultados de la investigación arrojaron que la estrategia empleada mediante la aplicación móvil App Inventor permitió el desarrollo de competencias cognitivas y procedimentales en el aprendizaje de la conversión de unidades en los estudiantes de grado décimo.

The project of investigation was aimed at the strengthening of the learning of conversion of units in the Physics area of the tenth grade students from the Institución Educativa Agropecuaria Nuestra Señora del Carmen, through the use of a mobile application. The main objective was the implementation of the Unit Conversions App, which llowed students to strengthen their knowledge and skills on this subject, because it is one of the difficulties that was evidenced, after applying the support instrument in data collection. A quantitative methodology was used, applying a pretest and a posttest to a group of tenth grade students to contrast the diagnosis data with the final results. For the creation of the mobile application, the App Inventor development platform was used, in which procedural guides, explanatory examples and the step-by-step of each of the unit conversions displayed in the App were structured. The results of the research showed that the strategy used through the App Inventor mobile application allowed the development of cognitive and procedural skills in the learning of unit conversion in tenth grade students