Exploración de percepciones y prácticas frente a la enseñanza de contenidos en lengua extranjera.

Abstract

Este trabajo busca presentar la relación entre percepciones y prácticas pedagógicas que se dan al momento de enseñar contenidos en lengua extranjera en un colegio bilingüe de la ciudad de Cali. Para este fin, se recogieron las percepciones que tienen los docentes de matemáticas en inglés de primaria en cuanto a metodologías, enseñanza de una lengua extranjera y la enseñanza de las matemáticas, y luego se establece cómo esas percepciones se manifiestan o no en el salón de clases para aportar al aprendizaje del estudiante, es decir, cómo ocurre todo cuando se llega a la práctica.