Las prácticas educativas que facilitan el derecho a la participación en los estudiantes del grado cuarto (4°) de la “Institución Educativa el Pinal de Medellín Antioquia”

dc.contributorMurcia Velásquez, Albert Andrés
dc.creatorRodríguez Hincapié, Patricia Del Socorro
dc.creatorLondoño Giraldo, Oscar Alberto
dc.date2022-09-16T20:47:21Z
dc.date2022-09-16T20:47:21Z
dc.date2022
dc.date.accessioned2022-09-23T21:22:32Z
dc.date.available2022-09-23T21:22:32Z
dc.identifierUniversidad Tecnológica de Pereira
dc.identifierRepositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereira
dc.identifierhttps://repositorio.utp.edu.co/home
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11059/14269
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3529109
dc.descriptionEsta investigación tuvo por objetivo comprender las prácticas educativas de un docente de grado cuarto (4°) de básica primaria, relacionadas con el derecho a la participación de los y las estudiantes, a través de un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso único. Los participantes fueron ocho (8) estudiantes de grado cuarto (4°) de la institución educativa El Pinal del municipio de Medellín, Antioquia, y la unidad de análisis son las prácticas educativas del profesor. El trabajo se sustenta en la teoría de Roger Hart (1993) y su escalera de participación, así como en la teoría de Trilla y Novella (2001). Los resultados señalan que los estudiantes se encuentran en el proceso de ser parte activa de una verdadera participación en las prácticas educativas. De acuerdo con la información, solo se alcanzan los primeros niveles de participación discutida en los tres primeros escalones de la escalera de participación, y esta es simple y consultada.
dc.descriptionThe general objective of this research is to understand the educational practices of the fourth grade (4th) teacher of the El Pinal Educational Institution of the municipality of Medellin Antioquia, which facilitate the right to participation of boys and girls, with a qualitative approach and design Single Case Study, the participants are eight students of this grade of elementary school, whose unit of analysis is the teacher's educational practices, appealing to the theory of Roger Hart (1997) and his participation ladder, as well as to the theory of Trilla and Novella (2001). Obtaining as results that the students are in the process of realizing a true participation in educational practices, according to the information collected, only the first levels of participation discussed in the first three steps of the participation ladder are reached and it is framed in a participation simple and consulted according to Jaume Trilla and Ana Novella.
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionMagíster en Educación
dc.descriptionContenido Resumen ................................................................................................................................................3 Abstract .................................................................................................................................................4 Introducción ..........................................................................................................................................5 1. Descripción del problema ..............................................................................................................8 2. Justificación ................................................................................................................................. 10 3. Objetivos...................................................................................................................................... 21 3.1 Objetivo general .......................................................................................................................... 21 3.2 Objetivos específicos ................................................................................................................... 21 4. Marco Referencial ....................................................................................................................... 22 4.1 Concepciones sobre los niños y niñas a través de la historia ......................................................... 23 4.2 Democracia en las instituciones educativas .................................................................................. 28 4.3 La participación como derecho fundamental................................................................................. 33 4.4 Teoría de Trilla y Novella (2001)................................................................................................. 36 4.5 Pedagogía critica de Freire y Giroux ............................................................................................ 39 4.6 Ciencias Sociales y valores democráticos..................................................................................... 46 5 Metodología.................................................................................................................................. 49 5.1 Enfoque de la investigación ......................................................................................................... 49 5.2 Diseño de la investigación............................................................................................................ 49 5.3 Unidad de análisis de la investigación .......................................................................................... 50 5.4 Unidad de trabajo de la investigación ........................................................................................... 50 5.5 Procedimiento de la investigación ................................................................................................ 51 5.6 Instrumentos de recolección de la información ............................................................................. 52 5.7 Categorías de la investigación ...................................................................................................... 54 5.8 Análisis e interpretación de la información................................................................................... 56 6 Resultados de la investigación ..................................................................................................... 58 7 Conclusiones ................................................................................................................................ 66 Limitaciones.............................................................................................................................. 68 8 Recomendaciones......................................................................................................................... 69 Referencias .......................................................................................................................................... 70 Anexos.................................................................................................................................................. 77
dc.format87 Páginas
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Tecnológica de Pereira
dc.publisherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.publisherPereira
dc.publisherMaestría en Educación, Metodología Virtual
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dc.rightsManifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de
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dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject370 - Educación::372 - Educación primaria
dc.subjectActividad del aprendizaje
dc.subjectAprendizaje experimental
dc.subjectMetodo de observación en la educación
dc.subjectPrácticas educativas
dc.subjectNiveles de participación
dc.subjectEstudiante
dc.titleLas prácticas educativas que facilitan el derecho a la participación en los estudiantes del grado cuarto (4°) de la “Institución Educativa el Pinal de Medellín Antioquia”
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeText
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