| dc.contributor | Bedoya , Olga Lucía | |
| dc.creator | Echeverri Silva , Norbey | |
| dc.date | 2022-03-25T14:26:17Z | |
| dc.date | 2022-03-25T14:26:17Z | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.identifier | Universidad Tecnológica de Pereira | |
| dc.identifier | Repositorio UTP | |
| dc.identifier | https://repositorio.utp.edu.co/home | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/11059/13979 | |
| dc.description | Este trabajo de grado incluye figuras de análisis en procedimientos, formulario aplicado a la población objeto de investigación. | |
| dc.description | El proyecto planteado tiene como propósito comprender las distintas habilidades y prácticas tanto teóricas y conceptuales que los estudiantes tienen en el uso de distintos paquetes de software y cómo éstos establecen requisitos de hardware mínimos para poder hacer la instalación y uso de éstos. En consonancia, el marco teórico se propone bajo las categorías de apropiación tecnológica, hardware, software, competencias TIC y educación virtual con el ánimo de establecer los elementos de interés para su abordaje general. La investigación se realiza desde una metodología con enfoque cualitativo, en la cual se definen tres formas de obtención de datos para el banco de información: un registro anecdótico, un registro de problemáticas y un registro de soluciones. En el primer ítem se consignan las experiencias positivas o negativas vividas por los estudiantes en cuanto a los retos del manejo de hardware e instalación de un software. El segundo, permite recoger problemáticas comunes y no comunes que los estudiantes enfrentan cuando hacen uso de un determinado hardware para usar determinados paquetes de software y finalmente, el registro de soluciones que recoge las posibles alternativas de solución que se pueden encontrar cuando los estudiantes enfrentan inconvenientes con hardware y software. En consecuencia, con este trabajo se amplían los escenarios de reflexión y discusión para pensar en las posibilidades de desarrollar importantes experiencias de aprendizaje donde se estimulen los principios de apropiación tecnológica desde la praxis educativa, promoviendo procesos cognitivos de apropiación y desapropiación tecnológica que brinde a los estudiantes herramientas para avanzar en la construcción de conocimiento desde el contexto sociocultural donde éstos se ubican, en proyección a la comunidad. | |
| dc.description | The proposed project aims to understand the different theoretical and conceptual skills and
practices that students have in the use of different software packages and how they establish
minimum hardware requirements to be able to install and use them. In consonance, the
theoretical framework is proposed under the categories of technological appropriation,
hardware, software, ICT skills and virtual education, with the aim of establishing the elements
of interest for its general approach.
In this sense, the research is carried out from a qualitative approach methodology, in which
three ways of obtaining data for the information bank are defined: an anecdotal record, a
record of problems and a record of solutions. In the first item, the positive or negative
experiences lived by the students regarding the challenges of managing hardware and
installing software are recorded. The second allows to collect common and uncommon
problems that students face when they use certain hardware to use certain software packages
and finally, the solutions registry that collects the possible solution alternatives that can be
found when students face inconveniences with hardware and software.
Consequently, with this work, the scenarios for reflection and discussion are expanded to
think about the possibilities of developing important learning experiences where the principles
of technological appropriation are stimulated from educational praxis, promoting cognitive
processes of technological appropriation and disappropriation that provide to students tools to
advance in the construction of knowledge from the sociocultural context where they are
located, in projection to the community. | |
| dc.description | Pregrado | |
| dc.description | Licenciado(a) en Comunicación e Informática Educativa | |
| dc.description | Contenido
Resumen....................................................................................................................................... 8
Abstract........................................................................................................................................ 9
Introducción............................................................................................................................... 10
Capítulo 1: Estado del arte....................................................................................................... 18
Capítulo 2: Marco teórico......................................................................................................... 29
2.1. Tecnología ........................................................................................................................... 29
2.2. Apropiación......................................................................................................................... 30
2.3. Apropiación Tecnológica ................................................................................................... 31
Acceso ......................................................................................................................................... 37
Aprendizaje ................................................................................................................................. 37
Integración/Incorporación......................................................................................................... 37
Transformación.......................................................................................................................... 37
2.4. Competencias TIC para docentes y estudiantes de licenciatura.................................... 39
Competencia Tecnológica .......................................................................................................... 41
Competencia Comunicativa ....................................................................................................... 42
Competencia Pedagógica ........................................................................................................... 44
Competencia de Gestión............................................................................................................. 47
Competencia Investigativa ......................................................................................................... 48
2.5. Hardware y Software ......................................................................................................... 50
2.6. Educación Virtual .............................................................................................................. 56
Educación a Distancia ............................................................................................................... 57
Educación virtual como complemento de la educación a distancia......................................... 57
Educación Remota de emergencia............................................................................................. 58
Capítulo 3 – Proceso Metodológico.......................................................................................... 60
3.1. Paso 1: creación de formato para la técnica de recolección de datos............................ 60
3.2. Paso 2: Técnica de análisis (extracción palabras de la unidad de registro y unidad de
contexto)..................................................................................................................................... 62
3.2.1. Unidad de muestreo ........................................................................................................ 63
3.2.2. Unidad de registro........................................................................................................... 63
3.2.3. Unidad de contexto.......................................................................................................... 63
3.3. Paso 3: Agrupación de palabras en la Unidades de registro.......................................... 64
3
3.4. Paso 4: agrupación de palabras por colores en la unidad de registro........................... 65
3.5. Paso 5: agrupación de palabras por colores en pétalos. ................................................. 65
3.6. Paso 6: análisis de los resultados obtenidos. .................................................................... 66
Capítulo 4 – Relación teórica/resultados del proceso metodológico..................................... 74
4.1. Análisis de los resultados obtenidos.................................................................................. 74
Capítulo 5: Recomendaciones.................................................................................................. 77
Referencias Bibliográficas........................................................................................................ 81
Anexos ........................................................................................................................................ 87 | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Tecnológica de Pereira | |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias de la Educación | |
| dc.publisher | Pereira | |
| dc.publisher | Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa | |
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| dc.rights | Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorización es original y la realicé (realizamos) sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, mi (nuestra) OBRA es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la OBRA en cuestión, El (los) Autor(es), asumirá (n) toda la responsabilidad, y saldrá (n) en defensa de los derechos aquí autorizados. Para todos los efectos La Universidad actúa como un tercero de buena fé. Manifiesto (manifestamos) que soy (somos) conocedor (es) del alcance mundial de la publicación de mi (nuestra) obra en internet y específicamente en el Repositorio Institucional. Manifiesto (manifestamos) que mi (nuestra) OBRA no está limitada ni protegida por ningún acuerdo de confidencialidad, no es un secreto industrial, no es una invención patentable y no cuenta con ningún otro tipo de restricción para su publicación. Acepto (aceptamos) que la autorización se hace a título gratuito, por lo tanto, renuncio (renunciamos) a recibir pago alguno por su distribución, comunicación pública y cualquier otro uso que se haga en los términos de la presente licencia. Autorizo (autorizamos) a la Universidad Tecnológica de Pereira para incluir la presente OBRA en los índices y buscadores que la Universidad estime convenientes para su visibilidad. Acepto (aceptamos) que la Universidad Tecnológica de Pereira convierta el documento en cualquier medio o formato para su preservación digital. | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | 600 - Tecnología (Ciencias aplicadas)::607 - Educación, investigación, temas relacionados | |
| dc.subject | Educación superior | |
| dc.subject | Formación profesional | |
| dc.subject | Tecnología | |
| dc.subject | Apropiación tecnológica | |
| dc.subject | Educación virtual | |
| dc.subject | Competencias TIC | |
| dc.subject | Hardware | |
| dc.subject | Software | |
| dc.title | Apropiación tecnológica en conocimientos mínimos de hardware y software caso: estudiantes de las licenciaturas en comunicación e informática educativa y tecnología de la Universidad Tecnológica de Pereira | |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type | Text | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.coverage | Pereira | |
