Colombia | Trabajo de grado - Maestría

Lectura crítica sobre el conflicto armado en Colombia a través de textos dramáticos, en los aprendices del programa técnico en artes escénicas del SENA Regional Risaralda

dc.contributorGarzón Osorio, Martha Lucia
dc.creatorOlaya Zuluaga, Yulian Andrés
dc.date2022-03-23T13:19:04Z
dc.date2022-03-23T13:19:04Z
dc.date2021
dc.date.accessioned2022-09-23T21:02:41Z
dc.date.available2022-09-23T21:02:41Z
dc.identifierUniversidad Tecnológica de Pereira
dc.identifierRepositorio UTP
dc.identifierhttps://repositorio.utp.edu.co/home
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11059/13974
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3524593
dc.descriptionIncluye estudios a las lecturas analizadas, estudio del nivel de lectura aplicado a la población objeto de investigación, cuestionarios sobre características de las obras y tipificación de los contenidos, dispositivos didácticos, guía de observación de los participantes del estudio, formato de diario de campo, modelo de consentimiento informado sobre el uso de los datos recopilados e información sensible de los participantes.
dc.descriptionLa investigación titulada Lectura crítica sobre el conflicto armado en Colombia a través de textos dramáticos, en los aprendices del programa Técnico en Artes escénicas del SENA Regional Risaralda, indagó sobre los niveles de lectura crítica en cuatro aprendices, a través de la implementación de una secuencia didáctica con enfoque sociocultural que tuvo como tema central, el conflicto armado colombiano. Para ello se optó por un estudio de caso enmarcado en un enfoque de investigación cualitativo. La recolección de información se realizó a partir de un conjunto de instrumentos que fueron aplicados durante la implementación de la secuencia, la cual fue posteriormente analizada desde las categorías establecidas a priori: las líneas, entre líneas, tras las líneas y texto dramático. Los resultados permitieron determinar, por otro lado, las transformaciones que surgen durante el proceso en cada una de las subcategorías implicadas como la capacidad que tuvieron los participantes para determinar los rasgos de objetividad y subjetividad de acuerdo al nivel de lectura, además, la habilidad para generar las primeras bases para una relación intertextual, por otro lado, los retos que representa la indagación de la lectura crítica, teniendo en cuenta que se presentaron un conjunto de dificultades en los tres niveles de lectura que parten de elementos como: identificación de las ideas principales, roles de los personajes, estructura del texto trágico, incluso, interpretaciones desde la doxa y no desde los textos dramáticos objetos de análisis. Finalmente, cabe indicar que el texto dramático es potente al momento de analizar los componentes implicados en la lectura crítica puesto que gracias al factor dialógico logran una mayor conexión con lo expresado en la obra y, por ende, otra visión del conflicto armado colombiano.
dc.descriptionThe research entitled Critical reading on the armed conflict in Colombia through dramatic texts, in the apprentices of the Technical Program in Performing Arts of the SENA Regional Risaralda, inquired about the levels of critical reading in four apprentices, through the implementation of a didactic sequence with a sociocultural focus that had as its central theme the Colombian armed conflict. To this end, a case study was chosen within a qualitative research approach. The collection of information was made from a set of instruments that were applied during the implementation of the sequence, which was later analyzed from the categories established a priori: lines, between lines, behind the lines and dramatic text. The results made it possible to determine, on the other hand, the transformations that arise during the process in each of the subcategories involved as the ability of the participants to determine the features of objectivity and subjectivity according to the reading level, in addition, the ability to generate the first foundations for an intertextual relationship, on the other hand, the challenges posed by the inquiry into critical reading, bearing in mind that there were a number of difficulties at the three levels of reading, starting from elements such as: identification of the main ideas, roles of the characters, structure of the tragic text, even interpretations from the doxa and not from the dramatic texts objects of analysis. Finally, it should be noted that the dramatic text is powerful when analyzing the components involved in the critical reading since thanks to the dialogic factor, they achieve a greater connection with what is expressed in the work and, therefore, another vision of the Colombian armed conflict.
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionMagíster en Educación y Arte
dc.descriptionÍndice Introducción .................................................................................................................................... 2 1. Planteamiento del problema........................................................................................................ 3 1.1 descripción del ámbito problémico ....................................................................................... 3 1.2. Justificación........................................................................................................................ 14 1.3. Objetivos............................................................................................................................ 16 2. Referente teórico....................................................................................................................... 17 2.1. El lenguaje como mediador en la representación dramática .............................................. 17 2.2. Comprensión lectora .......................................................................................................... 21 2.3. Lectura crítica..................................................................................................................... 22 2.4. Conflicto armado en Colombia .......................................................................................... 26 2.5. El género dramático .......................................................................................................... 29 2.5.1 Dramaturgia y conflicto armado en Colombia ............................................................. 32 2.6. Secuencia didáctica ............................................................................................................ 35 3. Metodología .............................................................................................................................. 40 3.1 Enfoque e investigación ...................................................................................................... 40 3.2. Tipo de investigación ......................................................................................................... 41 3.3. Supuestos............................................................................................................................ 42 3.4. Unidad de análisis: ............................................................................................................. 42 3.5. Unidad de trabajo: .............................................................................................................. 45 IV 3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de la información................................................ 46 3.7. Procedimiento..................................................................................................................... 48 4. Análisis de los resultados.......................................................................................................... 49 4.1. Categoría Las Líneas......................................................................................................... 50 4.1.1. Subcategoría Identificar los espacios de la obra.......................................................... 51 4.1.2. Subcategoría Identificar las acciones de los personajes de la obra ............................. 53 4.2. Categoría Entre Líneas....................................................................................................... 57 4.2.1. Subcategoría Diferenciar lo ficcional de lo verídico................................................... 58 4.2.2. Subcategoría Identificar el propósito del texto............................................................ 61 4.2.3. Subcategoría Analizar la polifonía narrativa ............................................................... 64 4.2.4. Subcategoría Analizar la jerarquía informativa........................................................... 68 4.3. Categoría Tras las Líneas................................................................................................... 71 4.3.1. Subcategoría Analizar la sombra del autor.................................................................. 71 4.3.2. Subcategoría acuerdos y desacuerdos ......................................................................... 75 4.3.3. Analizar otras posibles lecturas del texto .................................................................... 79 4.4. Categoría Texto Dramático ............................................................................................... 82 4.4.1. Subcategoría La tragedia como representación del conflicto armado......................... 82 4.4.2 Subcategoría Estructura del texto trágico..................................................................... 86 5. Conclusiones............................................................................................................................. 91 6. Recomendaciones ..................................................................................................................... 97 V Bibliografía ................................................................................................................................... 99
dc.format159 páginas
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Tecnológica de Pereira
dc.publisherFacultad de Bellas Artes y Humanidades
dc.publisherPereira
dc.publisherMaestría en Educación y Arte
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dc.rightsManifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira.  Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorización es original y la realicé (realizamos) sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, mi (nuestra) OBRA es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la OBRA en cuestión, El (los) Autor(es), asumirá (n) toda la responsabilidad, y saldrá (n) en defensa de los derechos aquí autorizados. Para todos los efectos La Universidad actúa como un tercero de buena fé.  Manifiesto (manifestamos) que soy (somos) conocedor (es) del alcance mundial de la publicación de mi (nuestra) obra en internet y específicamente en el Repositorio Institucional.  Manifiesto (manifestamos) que mi (nuestra) OBRA no está limitada ni protegida por ningún acuerdo de confidencialidad, no es un secreto industrial, no es una invención patentable y no cuenta con ningún otro tipo de restricción para su publicación.  Acepto (aceptamos) que la autorización se hace a título gratuito, por lo tanto, renuncio (renunciamos) a recibir pago alguno por su distribución, comunicación pública y cualquier otro uso que se haga en los términos de la presente licencia.  Autorizo (autorizamos) a la Universidad Tecnológica de Pereira para incluir la presente OBRA en los índices y buscadores que la Universidad estime convenientes para su visibilidad.  Acepto (aceptamos) que la Universidad Tecnológica de Pereira convierta el documento en cualquier medio o formato para su preservación digital.
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject700 - Las artes, bellas artes y artes decorativas::707 - Educación, investigación, temas relacionados y artes decorativas
dc.subjectConclicto armado
dc.subjectLibros y lectura
dc.subjectArtes escenicas
dc.subjectEnfoque sociocultural
dc.subjectLectura crítica
dc.subjectTexto dramático
dc.subjectConflicto armado colombiano
dc.titleLectura crítica sobre el conflicto armado en Colombia a través de textos dramáticos, en los aprendices del programa técnico en artes escénicas del SENA Regional Risaralda
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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