Esta tesis contiene imágenes y una clara descripción metodológica aplicada a la población objeto de la investigación, resultados de la experiencia en palabras de los participantes, conceptualización de la triangulación.El presente trabajo de investigación, surgió al reconocer una dificultad en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales en el marco de la formación ciudadana de los estudiantes de grado once, del Colegio COFREM ubicado en la ciudad de Villavicencio, para lo cual, se buscó comprender la formación ciudadana que tenían los estudiantes mediante el desarrollo de un proceso de enseñanza aprendizaje de la Memoria Histórica, mediados por el uso de canciones. Dentro de los constructos metodológicos utilizados por la investigación, se resaltó un trabajo sustentado desde un paradigma interpretativo, bajos las consideraciones dadas por el enfoque cualitativo, por último, en el diseño metodológico fueron utilizadas las directrices del estudio de caso, la unidad de análisis se fundamentó en la formación ciudadana. Las técnicas e instrumentos utilizados, fueron las grabaciones y los diarios de campo. A partir de la aplicación de la propuesta, se optó por la construcción de una Unidad Didáctica de cuatro sesiones que vinculaba la canción como eje dinamizador de procesos de enseñanza aprendizaje, desde la Memoria Histórica como fundamento para la formación ciudadana, así como, un análisis del proceso de aplicación en cuanto a la injerencia de la unidad didáctica en la formación ciudadana de los estudiantes. Para culminar, se logra concluir con la importancia de los procesos actuales en la formación ciudadana como el paro nacional del 2021, del mismo modo se evidencia cómo las canciones llegan a despertar en los estudiantes el reconocimiento de la historia del conflicto colombiano desde una postura crítica, llegando a desarrollar una relación causa-efecto en la comprensión del presente inmediato desde los sucesos del pasado.The present researching work arose when recognizing a difficulty in the teaching-learning of Social Sciences within the framework of the citizenship training of eleventh grade students of the COFREM College located in the city of Villavicencio, which is why it seeks to understand citizenship training that students had through the development of a teaching-learning process of historical memory, mediated by the use of songs. Within the methodological constructs used by the research, a work supported by an interpretive paradigm was highlighted, under the considerations given by the qualitative approach, finally in the methodological design the guidelines of the case study were used, the unit of analysis was based in citizen training. The techniques and instruments used were recordings and field diaries. From the application of the proposal, results were obtained such as the creation of a didactic unit of four sessions that linked the song as a dynamic axis of teaching-learning processes, from historical memory as a basis for citizen training, as well as an analysis of the application process regarding the interference of the didactic unit in the citizenship education of students. To conclude the importance of current processes in citizen training, such as the national strike of 2021, in the same way it is evident how the songs come to awaken in the students the recognition of the history of the Colombian conflict from a critical position, developing a cause-effect relationship in understanding the immediate present from past events.MaestríaMagíster en Educación, Metodología VirtualTabla de Contenido Resumen......................................................................................................................................4 Introducción ................................................................................................................................6 Justificación ..............................................................................................................................10 1. Planteamiento del Problema...................................................................................................12 1.2. Pregunta problema ..........................................................................................................29 1.3. Objetivos.........................................................................................................................29 2. Marco Referencial ................................................................................................................31 2.1. Marco Teórico ................................................................................................................31 2.1.5. La Canción Como Herramienta Pedagógica........................................................................57 3. Metodológico ........................................................................................................................60 3.1. Tipo de investigación ......................................................................................................60 3.2. Diseño metodológico.......................................................................................................61 3.3. Categorías.......................................................................................................................63 3.4. Unidad de Análisis y Unidad de Trabajo .........................................................................65 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de información..................................................65 3.7. Procedimiento de la investigación ...................................................................................69 4.1 Identidad Nacional ...........................................................................................................83 4.2 Pertenencia social, cultural y supranacional......................................................................90 4.3 Régimen efectivo de derechos..........................................................................................94 4.4 Participación civil y política .......................................................................................... 100 5. Conclusiones ....................................................................................................................... 107 6. Recomendaciones................................................................................................................ 109 Referencias.............................................................................................................................. 111 Anexos.................................................................................................................................... 122