| dc.contributor | Aldana Bermúdez, Eliécer | |
| dc.creator | Romero Vallejo, Edison | |
| dc.date | 2018-09-04T20:54:22Z | |
| dc.date | 2021-11-02T20:24:23Z | |
| dc.date | 2018-09-04T20:54:22Z | |
| dc.date | 2021-11-02T20:24:23Z | |
| dc.date | 2017 | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-23T20:44:40Z | |
| dc.date.available | 2022-09-23T20:44:40Z | |
| dc.identifier | T372.7 R763;6310000123318 F6348 | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/11059/9389 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3520963 | |
| dc.description | El presente trabajo es una propuesta didáctica para el aprendizaje del concepto de proporcionalidad y análisis de sus aplicaciones en diferentes contextos. Propiciar la comprensión de los conceptos de razón, proporción y proporcionalidad por medio del diseño y aplicación de secuencias didácticas teniendo como marco de referencia la Teoría de las Situaciones Didácticas (TSD) de Brousseau y como proceso metodológico una Ingeniería Didáctica para la creación y experimentación de situaciones a-didácticas, utilizando la resolución de problemas como medio para la construcción del objeto matemático en los estudiantes de postprimaria de la Institución Educativa Rural Hojas Anchas sede Rafael Uribe Uribe del municipio de Circasia Quindío. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira | |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Básicas | |
| dc.publisher | Maestría en Enseñanza de las Matemáticas | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Métodos de enseñanza - Aprendizaje | |
| dc.subject | Matemáticas - Enseñanza | |
| dc.subject | Enseñanza de las matemáticas | |
| dc.subject | Didáctica de las matemáticas | |
| dc.title | Análisis de la comprensión del concepto de proporcionalidad y su aplicación geométrica, mediante una ingeniería didáctica | |
| dc.type | masterThesis | |
| dc.type | acceptedVersion | |
