La Inclusión en la comunidad educativa, una mirada desde el rol del orientador.

dc.contributorRincón Oñate, William Orlando
dc.creatorBarrera Santiago, Camila Valeria
dc.creatorCoronado López, Ana Maria
dc.date.accessioned2022-06-07T15:15:32Z
dc.date.accessioned2022-09-23T16:16:41Z
dc.date.available2022-06-07T15:15:32Z
dc.date.available2022-09-23T16:16:41Z
dc.date.created2022-06-07T15:15:32Z
dc.date.issued2022
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17359
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3492649
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se busca rastrear las acepciones en los imaginarios de los sujetos en torno a la Inclusión Educativa y las posibles exigencias que le sitúa a la Orientación educativa a partir de la documentación oficial de institución educativa la Toscana – Lisboa sede A y las narrativas del Orientador, Rectoría y Estudiante , con el propósito de identificar las diferentes concepciones que se tienen frente a la Inclusión, esto con el fin de visualizar la labor del orientador educativo. Bajo la Hermenéutica, se guio la metodología a través de instrumentos que buscaban la recolección de narrativas como los diarios de campo y la entrevista que arrojaron múltiples discusiones acerca de la inclusión; su sentido, su realidad y sus nuevos retos en la educación.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherLicenciatura en Psicología y Pedagogía
dc.publisherFacultad de Educación
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectInclusión
dc.subjectRol del orientador
dc.subjectHermenéutica
dc.subjectEnfoque diferencial
dc.titleLa Inclusión en la comunidad educativa, una mirada desde el rol del orientador.


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