La portée de l’autocorrection de l’erreur dans l’apprentissage de FLE.

dc.contributorLeuro Pinzón, Ricardo
dc.creatorToro Morato, Juliana
dc.date.accessioned2022-05-23T16:21:37Z
dc.date.available2022-05-23T16:21:37Z
dc.date.created2022-05-23T16:21:37Z
dc.date.issued2017
dc.identifierTO-21754
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17342
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractEl presente documento da cuenta de una investigación cuyo objetivo fundamental fue analizar el alcance de la autocorrección en la enseñanza/aprendizaje de francés lengua extranjera en el curso 7 de francés pre-intermedio en la Universidad Javeriana en Bogotá, Colombia. Para este fin se examinaron las producciones escritas de los estudiantes y se utilizó la metodología del Análisis de Errores propuesta por Corder (1981), con el fin de clasificar los errores allí presentes y examinar la incidencia de etapa de interlengua estudiada por Selinker (1972) y de una propuesta metodológica basada en la corrección guiada y autocorrección de errores en el aprendizaje de lengua extranjera.
dc.languagefra
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherMaestría en Enseñanza de Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés/Francés
dc.publisherFacultad de Humanidades
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectAutocorrección
dc.subjectCorrección guiada
dc.subjectAprendizaje de francés
dc.subjectAnálisis de errores en la enseñanza
dc.subjectInterferencia lingüística
dc.subjectEstilos de aprendizaje
dc.titleLa portée de l’autocorrection de l’erreur dans l’apprentissage de FLE.


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