La enseñanza de la combustión para una población sorda; una comprensión científica y didáctica.

dc.contributorAriza Ariza, Leidy Gabriela
dc.contributorBasto Silva, Johanna Alexandra
dc.creatorRivera Moyano, Cristian Hernando
dc.date.accessioned2021-09-28T22:33:20Z
dc.date.available2021-09-28T22:33:20Z
dc.date.created2021-09-28T22:33:20Z
dc.date.issued2021
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16359
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractLa investigación se desarrolla bajo el marco de la educación inclusiva para población sorda a partir de la línea de investigación conocida como Conocimiento Didáctico del Contenido. Esta permitió determinar aspectos didácticos y teóricos representativos de la educación en química de esta población. Los resultados se integran a las tramas conceptuales planteadas por Ariza (2009), a través de las dimensiones del CDC, para construir una estrategia didáctica que consiste en una entorno virtual de aprendizaje para la enseñanza de la combustión. Se trata de un tipo de investigación de carácter cualitativo explicativa-descriptiva. Los resultados muestran la necesidad de acompañar los procesos educativos de este tipo de estudiantes con el uso de Lengua de señas. Se diseña una estrategia didáctica mediante un EVA para la comprensión del este concepto en esta población.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherLicenciatura en Química
dc.publisherFacultad de Ciencia y Tecnología
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dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.sourcehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectQuímica
dc.subjectCombustión
dc.subjectEVA
dc.titleLa enseñanza de la combustión para una población sorda; una comprensión científica y didáctica.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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