Revisión bibliográfica sobre la evolución de las “ideas” de los alumnos sobre el concepto de fuerza en situaciones de equilibrio estático.

dc.creatorJiménez Gómez, Enrique
dc.creatorMartín Martínez, Nicolás Martín Martínez
dc.creatorSolano Martínez, Isabel
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:09Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:09Z
dc.date.created2021-08-02T16:53:09Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15619
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/5600/4617
dc.rightsDerechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 11 (2002)
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 11 (2002)
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 11 (2002)
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subject“Ideas” de los alumnos
dc.subjectFuerza
dc.subjectEquilibrio estático
dc.titleRevisión bibliográfica sobre la evolución de las “ideas” de los alumnos sobre el concepto de fuerza en situaciones de equilibrio estático.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinvestigación,didáctica, ciencias, teconologías, matemáticas


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