Alineamiento constructivo y cambio conceptual para la enseñanza de los estados de agregación de la materia.

dc.creatorNeira, Laura
dc.creatorNemeguen, William
dc.creatorSoler, Manuel
dc.date.accessioned2021-08-02T16:52:25Z
dc.date.available2021-08-02T16:52:25Z
dc.date.created2021-08-02T16:52:25Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15369
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4544/3737
dc.rightsDerechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectAlineamiento constructivo
dc.subjectCambio conceptual
dc.subjectEstado de agregación
dc.titleAlineamiento constructivo y cambio conceptual para la enseñanza de los estados de agregación de la materia.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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