Construcción de una hipótesis de progresión para el estudio de las concepciones de “Vida Silvestre”

dc.creatorRubiano Olaya, Luis Juan
dc.date.accessioned2021-08-02T16:52:14Z
dc.date.available2021-08-02T16:52:14Z
dc.date.created2021-08-02T16:52:14Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15242
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3253/2816
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3253/8676
dc.rightsDerechos de autor 1969 TED: Tecné, Episteme y Didaxis
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 37 (2015): ene-jun
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 37 (2015): ene-jun
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 37 (2015): ene-jun
dc.source2323-0126
dc.source2665-3184
dc.subjectHipótesis de progresión
dc.subjectTrayecto conceptual
dc.subjectConcepciones
dc.subjectVida silvestre
dc.subjectHypothesis progression
dc.titleConstrucción de una hipótesis de progresión para el estudio de las concepciones de “Vida Silvestre”
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinvestigación,didáctica, ciencias, teconologías, matemáticas


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