Vocabulary learning strategies in reading skills for Saber 11.

Abstract

Esta tesis de maestría, una investigación de acción de tipo cualitativo, tiene como objetivo describir el papel del enfoque léxico en la presentación de pruebas estandarizadas en el proceso de aprendizaje del inglés de los estudiantes de décimo grado en una escuela pública en Bogotá e informar a la V.L.S. (Estrategias de aprendizaje de vocabulario) estos estudiantes aplican cuando se enfrentan a un examen de inglés estandarizado. Cuando un grupo de alumnos de décimo grado de Inglés como lengua Extranjera, se enfrenta a la sección de lectura de un examen de inglés estandarizado, los resultados muestran que el papel del enfoque léxico tiene una relación con el uso de tres estrategias de aprendizaje de vocabulario porque su relación con los aspectos evaluados del examen: el uso de la L1 para la adquisición de vocabulario en inglés, análisis de la morfología de palabras desconocidas para descubrir su significado, y la asociación de palabras desconocidas con el contexto que ofrece el texto para leer.