Thinking based learning como estrategia metodológica para el fortalecimiento de la lectura crítica.

dc.contributorMachuca Hernández, Carl Alex
dc.creatorSarmiento Cañon, Zuly Nicole
dc.date.accessioned2021-07-12T14:28:52Z
dc.date.available2021-07-12T14:28:52Z
dc.date.created2021-07-12T14:28:52Z
dc.date.issued2021
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13423
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación desarrollado en la modalidad de innovación metodológica propone promover la lectura crítica a partir de la creación de una página web que toma como base la metodología Thinking Based Learning. Esta herramienta digital busca trabajar los niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico en una población de noveno grado como respuesta a las demandas educativas suscitadas por la situación sanitaria COVID- 19. A su vez, la mencionada propuesta se enmarca el modelo didáctico Flipped Classroom. Adicionalmente, el proceso de los estudiantes se complementó con una guía metodológica que se realizó como recurso didáctico para el maestro. Finalmente, se pretende contribuir al aprendizaje y enseñanza de la lectura crítica de forma reflexiva, autónoma e innovadora.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherLicenciatura en Español e Inglés
dc.publisherFacultad de Humanidades
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectLectura crítica
dc.subjectPágina web
dc.subjectThinking based learning
dc.titleThinking based learning como estrategia metodológica para el fortalecimiento de la lectura crítica.


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