Autodeterminación y calidad de vida en personas con discapacidad intelectual.

dc.contributorMurcia Pérez, María del Pilar
dc.creatorAcevedo Ávila, Ángela
dc.creatorCamacho Varón, Emily Dayana
dc.creatorCamelo Cortéz, Luisa Fernanda
dc.creatorCastrillón Andrade, Valentina
dc.creatorMalpica Orjuela, Slendy Caterin
dc.creatorMolinos Núñez, Linda Valentina
dc.creatorRodríguez Garzón, Heidy Katherine
dc.creatorZambrano Sosa, María Fernanda
dc.date.accessioned2021-02-15T17:26:07Z
dc.date.available2021-02-15T17:26:07Z
dc.date.created2021-02-15T17:26:07Z
dc.date.issued2020
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12749
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractEl presente Proyecto Pedagógico Investigativo (PPI), denominado “Autodeterminación y calidad de vida en personas con Discapacidad Intelectual”, se desarrolló en la sección de Educación Especial del Instituto Pedagógico Nacional (IPN), en la sección de educación especial en los cuatro niveles académicos (preescolar, escolar, Pre-taller y Taller). Esta investigación centra su objetivo en identificar cómo los procesos de autodeterminación, desde las categorías propuestas por el autor Wehmeyer (1999) Autonomía, Autorregulación y Autorrealización, impactan en el desarrollo de habilidades personales, sociales y en la calidad de vida de la población con discapacidad Intelectual (DI). Por esta razón, surge la propuesta pedagógica “Tejiendo decisiones para mi vida: la autodeterminación en el mundo virtual”, llevada a cabo a través del Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) y el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) que aportan al fortalecimiento de la asignatura Desarrollo Afectivo y Valorativo (DAV), la cual pretende diseñar estrategias pedagógicas que posibiliten la consolidación de aprendizajes significativos. Finalmente, a raíz de la propuesta pedagógica, se recopilan cuatro cartillas digitales para cada nivel de la sección para seguir fortaleciendo sus procesos de autodeterminación en la escuela y en sus hogares de forma creativa por medio de los apoyos tecnológicos, donde no solo están inmersos los estudiantes sino también las docentes y familias.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherLicenciatura en Educación con Énfasis en Educación Especial
dc.publisherFacultad de Educación
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.subjectAutodeterminación
dc.subjectAutonomía
dc.subjectAutorregulación
dc.subjectCalidad de vida
dc.subjectDiscapacidad intelectual
dc.titleAutodeterminación y calidad de vida en personas con discapacidad intelectual.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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