dc.contributor | López Pérez, Edna Patricia - director | |
dc.creator | Acosta Bravo, Senia María | |
dc.creator | Dávila Gómez, Yisseth Pahola | |
dc.date.accessioned | 2020-02-12T15:31:52Z | |
dc.date.accessioned | 2022-09-23T15:54:04Z | |
dc.date.available | 2020-02-12T15:31:52Z | |
dc.date.available | 2022-09-23T15:54:04Z | |
dc.date.created | 2020-02-12T15:31:52Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.identifier | TO-23678 | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12209/11400 | |
dc.identifier | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
dc.identifier | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
dc.identifier | reponame: Repositorio Institucional UPN | |
dc.identifier | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3487515 | |
dc.description.abstract | Tesis de grado vinculada a la Línea de Desarrollo Social y Comunitario, tiene como objetivo comprender las percepciones de participación que tienen estudiantes, docentes y directivos de la Institución Educativa Daniel Alfonso Paz Álvarez en la construcción de acuerdos para la convivencia, para ello, se buscó indagar desde sus voces y a partir de esa información, identificar posibles barreras para la promoción de la participación en la construcción de acuerdos, así como algunas estrategias para la tramitación de los conflictos en la institución. Se sustenta en referentes conceptuales como el de Hart, Trilla y Novella, entre otros, quienes consideran la participación como un derecho que tienen todos los sujetos y el cual se puede ejercer en espacios o ambientes propicios para ello. Esta investigación se realizó desde la hermenéutica, con una mirada Ontológica Política y la recolección de la información se hizo mediante un grupo focal y entrevistas semi estructuradas. | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | |
dc.publisher | Maestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN) | |
dc.publisher | Facultad de Educación | |
dc.relation | Algara-Barrera, A. (2016). Los acuerdos del aula una estrategia de convivencia para fortalecer la democracia en la escuela primaria. Ra Ximhai, 12(3), 207-213. | |
dc.relation | Alvarado, S. V., & Echavarría Grajales, C. V. (2006). La participación: una mirada desde la niñez y la juventud. El caso del programa niños, niñas constructores de paz del CINDE y la Universidad de Manizales en Colombia. | |
dc.relation | Alvarado, S. V., Ospina-Alvarado, M. C., & Sánchez-León, M. C. (2016). Hermenéutica e Investigación Social: Narrativas generativas de paz, democracia y reconciliación. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(2), 987-999. | |
dc.relation | Álvarez Núñez, Q. (2001). La crisis de la participación en las instituciones escolares: causas y consecuencias. | |
dc.relation | Arias Rodríguez, G. M., & Villota Galeano, F. F. (2007). De la política del sujeto al sujeto político. Revista Ánfora. | |
dc.relation | Arias-Cardona, A. M., & Alvarado, S. V. (2015). Jóvenes y política: de la participación formal a la movilización informal. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(2), 581-594. | |
dc.relation | Ascorra, P., López, V., & Urbina, C. (2016). Participación estudiantil en escuelas chilenas con buena y mala convivencia escolar. Revista de psicología (Santiago), 25(2), 01-18. | |
dc.relation | Beane, M., & Apple, M. (2002). Escuelas democráticas. Madrid. Morata. | |
dc.relation | Berger, P. (1968). LUCKMAN. La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. | |
dc.relation | Berger, P. (2003). Luckmann. T. (1966) La construcción social de la realidad: un tratado en la sociología del conocimiento. Garden City, NY: Primer Ancla. | |
dc.relation | Blanco, R. (2008). Convivencia democrática, inclusión y cultura de paz. Santiago de Chile: UNESCO. | |
dc.relation | Bobbio, N., Matteucci, N., & Pasquino, G. (1991). Diccionario de política (Vol. 2). Siglo xxi. | |
dc.relation | Bonilla, E., & Rodríguez, P. (2000). Métodos cuantitativos y cualitativos. Más allá del dilema de los métodos: la investigación en ciencias sociales, 3, 77-103. | |
dc.relation | Builes, L., & Puerta, I. (2015). Convivir pazcíficamente: oportunidades que ofrece la ley 1620. Medellín: Universidad de Antioquia, Vicerrectoría de Extensión. | |
dc.relation | CAMPOS, M. F. (2013). Guía Pedagógica para la Convivencia Escolar. | |
dc.relation | Cárdenas, D. V. (2014). La ciudadanía Juvenil y los mecanismos de participación en Jóvenes. Verba luris, (31), 115-134. | |
dc.relation | Castro Robles, C., García González, A. E., & Vergara Carreño, J. (2016). Solución de conflictos en el aula: propuesta desde perspectiva de los estudiantes (Master's thesis). | |
dc.relation | Cervantes, A. O., & Diez-Martínez, E. (2013). El reglamento escolar como eje de análisis de la convivencia en la escuela. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 21(81), 667-684. | |
dc.relation | Cogua, A., Javier, W., Guevara Rincón, C. C., & Niño Pico, J. G. A. (2016). Contribuciones del pacto de convivencia a la formación humanista de los estudiantes de ciclo cinco de la IED Gran Colombiano. | |
dc.relation | Colbert, V. (1999). Título: Mejorando el acceso y la calidad de la educación para el sector rural pobre. El caso de la Escuela Nueva en Colombia. Revista Iberoamericana de educación, 20, 107-135. | |
dc.relation | Colombia. (2006). Ley 1098 de 2006: código de la infancia y la adolescencia. Ministerio de Protección Social. | |
dc.relation | Congreso de la República. (1 de Marzo de 2018). Ley 1885 de 2018. Ley estatutaria de Juventud - Modificación de la Ley 1622 de 2013. Bogotá. Recuperado de: http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY%201885%20DEL%2001%20DE%20MARZO%20DE%202018.pdf | |
dc.relation | Constitución Política de Colombia de julio 20 de 1991. Bogotá. República de Colombia. | |
dc.relation | Cubides, H. J. (2001). Gobierno escolar: cultura y conflicto político en la escuela. Nómadas, (15), 10-23. | |
dc.relation | Cussiánovich, A., & Márquez, A. (2002). Hacia una participación protagónica de los niños, niñas y adolescentes. Documento de discusión elaborado por Save the Children Suecia. Lima: Save the Children Suecia | |
dc.relation | Delgado Fernández, M. I. (2016). Género y participación en el gobierno escolar de las y los estudiantes de los grados 10 y 11 de la institución educativa La Merced del municipio de Mosquera. | |
dc.relation | Domínguez, D., Montero, A., Hernández, R., Ferrer, R., Lucas, B., & Goya, I. (2003). Participar también es cosa de niños guía didáctica para el profesorado. | |
dc.relation | Duque, P. C. (2005). La comunicación y la gestión de la información en las instituciones educativas. WK Educación. | |
dc.relation | Durkheim, E. (1976). Educación como socialización (Vol. 2). sígueme. | |
dc.relation | Echavarría Grajales, C. V. (2003). La escuela: un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. Revista latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y juventud, 1(2), 15-43. | |
dc.relation | Enguita, M. F. (1990). La escuela a examen. Universidad Complutense de Madrid. | |
dc.relation | Estrada, M. V., Madrid-Malo, E., & Gil, L. M. (2000). La participación está en juego. Fundación Antonio Restrepo Barco. | |
dc.relation | Fallers, L. A. (1968). El concepto de “autoridad tradicional” en Max Weber. Revista de Ciencias Sociales, (4), 459-477. | |
dc.relation | Foucault, M. (1996). El sujeto y el poder. Revista de Ciencias Sociales, v. 11, n. 12, pp. 7-19. | |
dc.relation | Grande, M. J. C. (2010). Convivencia escolar. Un estudio sobre buenas prácticas. Revista de paz y conflictos, (3), 154-170. | |
dc.relation | Guendel González, L. (2002). Políticas públicas y derechos humanos. Revista de Ciencias Sociales (Cr), 3(97). | |
dc.relation | Guerra, M. Á. S. (2002). Currículum oculto y construcción del género en la escuela. Universidad de Málaga. Retomando de: http://catedraunescodh.unam.mx/catedra/CONACYT/07_CursoBasicoResConflict2011/Contenidos/BIBLIOGRAFIACOMPLEMENTARIA/2_curriculumocultoyconstrucciondel generoenlaescuela% 20Santos% 20Guerra. pdf. | |
dc.relation | Guerra, M. Á. S. (2002). Currículum oculto y construcción del género en la escuela. Universidad de Málaga. Retomando de: http://catedraunescodh. unam. mx/catedra/CONACYT/07_CursoBasicoResConflict2011/C ontenidos/BIBLIOGRAFIACOMPLEMENTARIA/2_curriculumocultoyconstrucciondel generoenlaescuela% 20Santos% 20Guerra. pdf. | |
dc.relation | Guerra, M. Á. S. (2003). Aprender a convivir en la escuela (Vol. 11). Ediciones AKAL. | |
dc.relation | Hart, R. A. (1993).La participación de los niños: de la participación simbólica a la participación auténtica. | |
dc.relation | Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la investigación (Vol. 3). México: McGraw-Hill. | |
dc.relation | Herranz, P. J. M. (2014). La participación en los centros escolares. Un reto para sus componentes y para la inspección educativa. Avances en supervisión educativa, (21). | |
dc.relation | Hirmas, C., & Eroles, D. (2008). Convivencia democrática, inclusión y cultura de paz. Lecciones desde la práctica educativa innovadora en América Latina. Santiago de Chile: Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO). | |
dc.relation | Ianni, N. (2003). La convivencia escolar: una tarea necesaria, posible y compleja. Ciudadanía, democracia y valores en sociedades plurales, 22(2). | |
dc.relation | Jackson, P. W. (1992). La vida en las aulas, 2ª | |
dc.relation | Jares, X. (1993). Conflicto y organización escolar. In II Congreso Interuniversitario de Organización Escolar. Cultura escolar y desarrollo organizativo (1993), p 549-558. Universidad de Sevilla. Grupo de Investigación Didáctica. | |
dc.relation | Jares, X. R. (2001). Aprender a convivir. | |
dc.relation | Jares, X. R. (2002). Aprender a convivir. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, (44), 79-92. | |
dc.relation | Jomtien, T. (1990). Declaración Mundial sobre educación para todos. Recuperado de http://www. oei. es/efa2000jomtien. htm, consultado el, 9. | |
dc.relation | Krotz, E. (1994). Alteridad y pregunta antropológica. | |
dc.relation | Ley 115 de febrero 1 de 1994. Ley General de Educación. Bogotá. República de Colombia. | |
dc.relation | Ley 12 de 22 de enero de 1991. Convención internacional sobre los derechos del niño. Congreso de Colombia. Bogotá. República de Colombia. Recuperado de: https://www.oas.org/dil/esp/Convencion_Internacional_de_los_Derechos_del_Nino_Colombia.pdf | |
dc.relation | LEY 1448 de junio 10 de 2011. Por la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno y se dictan otras disposiciones. Bogotá. República de Colombia. | |
dc.relation | LEY 1620 del 15 de marzo de 2013. "Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar” Bogotá. República de Colombia. | |
dc.relation | Ley 1622 de abril 29 de 2013. Por medio de la cual se expide el estatuto de ciudadanía juvenil y se dictan otras disposiciones. Bogotá. República de Colombia. | |
dc.relation | Maroto, J. L. S. F. (1997). La experiencia participativa de los estudiantes en el ámbito escolar (Vol. 129). Ministerio de Educación. | |
dc.relation | Martínez Carazo, P. C. (2011). El método de estudio de caso Estrategia metodológica de la investigación científica. Revista científica Pensamiento y Gestión, (20). | |
dc.relation | Martínez Cornejo, L. M., & Tarea, A. D. P. E. (2016). La participación estudiantil una estrategia de formación ciudadana: experiencias en cuatro colegios de Ayacucho. | |
dc.relation | Maturana, H., & Vignolo, C. (2005). Conversando sobre educación. Documento de Trabajo, (22). | |
dc.relation | Mella Valenzuela, O. (2000). Grupos focales (focus groups): Técnica de investigación cualitativa. | |
dc.relation | MEN (2011). Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-235147_archivo_pdf_cartilla2.pdf | |
dc.relation | Ministerio de Educación Nacional. (2004). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Guía N°. 6. Bogotá. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-75768_archivo_pdf.pdf | |
dc.relation | Mockus, A. (2002). Convivencia como armonización de ley, moral y cultura. Perspectivas, 32(1), 19-37. | |
dc.relation | Morell, I. A., Cifre-Mas, J., Serra, M. G., Berñe, M. A. L., Garcia, T. M., Pigem, E. N., ... & Bernet, J. T. (2014). Participación infantil y construcción de la ciudadanía (Vol. 43). Grao. | |
dc.relation | Novella, A. (2008). Formas de participación infantil: la concreción de un derecho. Educación Social. Revista de Intervención Socioeducativa, 38, 77-93. | |
dc.relation | ONU, A. G. (1948). Declaración Universal de Derechos Humanos. Ginebra, Suiza: Organización de las Naciones Unidas. | |
dc.relation | Osorio Quintero, N., Granada Trujillo, L. A., & Escobar, M. M. (2016). Fortalecimiento de la Democracia y la Participación Juvenil en el Instituto de Educación Continuada para adultos Confamiliares (Master's thesis). | |
dc.relation | Parra, M. P. (2005). La participación de los estudiantes:¿ un camino hacia su emancipación?. Theoria, 14(1), 26-36. | |
dc.relation | Peña Figueroa, P. P., Sánchez Prada, J., Ramírez Sánchez, J., & Menjura Escobar, M. I. (2017). LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA. ENTRE EL DEBER SER Y LA REALIDAD. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 13(1). | |
dc.relation | Pérez Galván, L. M., & Ochoa Cervantes, A. D. L. C. (2017). La participación de los estudiantes en una escuela secundaria: retos y posibilidades para la formación ciudadana. Revista mexicana de investigación educativa, 22(72), 179-207. | |
dc.relation | Rauber, I. (2006). Sujetos políticos: rumbos estratégicos y tareas actuales de los movimientos sociales y políticos en América Latina. Ediciones desde abajo.) | |
dc.relation | Rayo, J. T. (2004). Convivencia escolar y resolución pacífica de conflictos. Dirección General de Orientación Educativa y Solidaridad. Recuperado de: http://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=52971 | |
dc.relation | Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf | |
dc.relation | Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-322721.html?_noredirect=1 | |
dc.relation | Reguillo Cruz, R. (2000). Emergencia de culturas juveniles. Estrategias del desencanto. Norma. Buenos Aires. | |
dc.relation | Robles Carrillo, E. (2017). La participación, un aprendizaje que favorece la escuela. | |
dc.relation | Rodríguez, G., Gil, J., & García, E. (1996). Tradición y enfoques en la investigación cualitativa. Barcelona, ediciones Aljibe. | |
dc.relation | Ruiz, R. O. (2007). La convivencia: un regalo de la cultura a la escuela. Idea La Mancha: Revista de Educación de Castilla-La Mancha, (4), 50-54. | |
dc.relation | Sáenz Giraldo, D. M., & Soto Gómez, C. L. (2016). Sistematización de experiencias que promueven la participación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) Bogotá DC y en World Vision Colombia-Montería (Master's thesis). | |
dc.relation | Sampieri, R. H. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill Mexico. | |
dc.relation | SANTOS GUERRA, M. A. (1999). La participación es un árbol. Padres y madres, desde la ciudadanía, hacen la escuela. Rev. Kikiriki, (55-56), 105-116. | |
dc.relation | Santos Guerra, M. Á. (2003). Arte y parte: desarrollar la democracia en la escuela. Homo Sapiens Ediciones. Argentina. | |
dc.relation | Sarramona López, J., & Rodríguez Neira, T. (2010). Participación y calidad de la educación. Aula abierta. | |
dc.relation | Shaw, E. (1999). A guide to the qualitative research process: evidence from a small firm study. Qualitative Market Research: An International Journal, 2(2), 59-70. | |
dc.relation | Shier, H. (2010). Teoría de la participación infantil y su relevancia en la práctica cotidiana. San Ramón, Nicaragua: CESESMA. Recuperado de: http://www.harryshier.comxa.com/docs/Shier-Teoria_de_participacion_infantil.pdf. | |
dc.relation | Shier, H. (2010). Teoría de la participación infantil y su relevancia en la práctica cotidiana. San Ramón, Nicaragua: CESESMA. Recuperado de: http://www.harryshier.comxa.com/docs/Shier-Teoria_de_participacion_infantil.pdf. | |
dc.relation | Silva, P. A. Participación en las escuelas: Una mirada desde la experiencia estudiantil. | |
dc.relation | Skliar, C. (2005). Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. Políticas y falta de políticas en relación con las diferencias en educación. Revista Educación y pedagogía, 17(41), 11-22. | |
dc.relation | Skliar, C. (2008). Conmover la educación. Noveduc Libros. | |
dc.relation | sobre Infancia, O. (2006). Colombia: en deuda con su infancia. | |
dc.relation | Southwell, M. (2013). Conflictos, convivencia y democracia en la escuela. Revista El Monitor. | |
dc.relation | Taylor, S. J., & Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación (Vol. 1). Barcelona: Paidós. | |
dc.relation | Tonucci, F. (2009). ¿ Se puede enseñar la participación?¿ Se puede enseñar la democracia?. Revista de Investigación en la Escuela, (68), 11-24. | |
dc.relation | Tonucci, F. (2012). Educar y orientar con ojos de niño. In Conferencia de Clausura del VI Encuentro Estatal de Orientación: Innovación y Buenas Prácticas. | |
dc.relation | Trilla, J., & Novella Cámara, A. M. (2001). Educación y participación social de la infancia. Revista Iberoamericana de Educación (OEI), 2001, num. 26, p. 137-164. | |
dc.relation | Trilla, J., & Novella, A. M. (2011). Participación y formación para la ciudadanía. Los consejos infantiles. Revista de Educación. | |
dc.relation | Tuvilla Rayo, J. (2005). Convivencia escolar y resolución pacífica de conflictos. | |
dc.relation | Unicef. (2013). Superando el adultocentrismo. Serie Participación Adolescente Ahora, Cuadernillo, 4. | |
dc.relation | Urraco-Solanilla, M., & Nogales-Bermejo, G. (2013). Michel Foucault: El funcionamiento de la institución escolar propio de la Modernidad. Anduli, 12, 153-167. | |
dc.relation | Velásquez, F., & González, E. (2003). ¿Qué ha pasado con la participación ciudadana en Colombia? (pp. 10-11). Bogotá: Fundación Corona. | |
dc.relation | Weissmann, P. (2007). El papel de la escuela en el desarrollo de los procesos cognitivos. Revista iberoamericana de educación, 43(3), 1-6. | |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | |
dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | |
dc.subject | Participación | |
dc.subject | Construcción de acuerdos | |
dc.subject | Convivencia | |
dc.subject | Escuela | |
dc.subject | Actores educativos | |
dc.title | Participación estudiantil y convivencia escolar: un reto para las instituciones educativas | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |