Comprensión de imaginarios y narrativas literarias–digitales como estrategias de formación en convivencia escolar.

dc.contributorCárdenas Páez, Jesús Alfonso
dc.contributorGómez Rodríguez, Luis Fernando
dc.creatorDíaz Better, Sindy Paola
dc.date.accessioned2020-02-10T15:06:40Z
dc.date.available2020-02-10T15:06:40Z
dc.date.created2020-02-10T15:06:40Z
dc.date.issued2019
dc.identifierTO-23647
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/11369
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractTesis de grado donde se identifican los imaginarios comunes sobre convivencia escolar de un grupo de docentes y estudiantes de un colegio distrital de la ciudad de Bogotá, que ha sufrido distintas manifestaciones de violencia escolar (esto influyó negativamente en el clima escolar de la institución y en la manera como es percibida por la comunidad). Frente a ello, se desarrolló la propuesta pedagógica de intervención “Tu palabra tiene poder. Mejoremos nuestra convivencia escolar” en ese escenario educativo y se presentan los resultados de su pilotaje. Esta propuesta consiste en el diseño de tres ambientes hipermediales de aprendizaje (ambientes literarios), basados en la lectura y análisis de cuentos de literatura infantil y juvenil, desde una perspectiva transaccional, y donde los personajes experimentan situaciones de violencia en sus ambientes escolares. Los participantes interactúan con recursos y actividades de aprendizaje y elaboran narrativas literarias-digitales sobre convivencia escolar.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherDoctorado Interinstitucional en Educación
dc.publisherDoctorado en Educación
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subjectAmbientes hipermediales
dc.subjectConvivencia escolar
dc.subjectLiteratura infantil y juvenil
dc.subjectImaginarios
dc.subjectNarrativas literarias - Digitales
dc.subjectTeoría de la transacción
dc.titleComprensión de imaginarios y narrativas literarias–digitales como estrategias de formación en convivencia escolar.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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