Potenciar valores democráticos en la clase de estadística : ¿del papel al hecho hay mucho trecho?.

dc.contributorÁlvarez Alfonso, Ingrith Yadira
dc.creatorArias Rivera, Santiago
dc.creatorTéllez Garzón, Rafael David
dc.date.accessioned2019-12-13T00:40:24Z
dc.date.available2019-12-13T00:40:24Z
dc.date.created2019-12-13T00:40:24Z
dc.date.issued2018
dc.identifierTE-23016
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/11222
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractEn la experiencia de práctica pedagógica de los autores de este trabajo grado, se hizo evidente la gran dificultad de llevar a la realidad lo que se establece en la Ley 115, Ley General de Educación (Colombia, 1994) y en los documentos curriculares nacionales, en relación con la contribución que desde la clase de matemáticas se debe hacer a la formación de ciudadanos en términos de los valores democráticos. Así, surge el cuestionamiento de ¿cómo potenciar la formación de estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas, para que a través de su práctica docente aporten al desarrollo de ciudadanos participativos y con valores democráticos desde la clase de estadística? Por tal razón, se hace necesario proponer y desarrollar un trabajo de grado que, además de responder al previo cuestionamiento, influya en la formación de los estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional, para que estén en capacidad de reflexionar acerca de la importancia de fomentar valores democráticos desde sus clases y concreticen dichas reflexiones en acciones pedagógicas que contribuyan a la formación de ciudadanos, es decir, hacer tangible el tránsito del papel al hecho.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherLicenciatura en Matemáticas
dc.publisherFacultad de Ciencia y Tecnología
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.subjectValores democráticos
dc.subjectEducación matemática crítica
dc.subjectEducación estadística
dc.subjectFormación de profesores
dc.titlePotenciar valores democráticos en la clase de estadística : ¿del papel al hecho hay mucho trecho?.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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