| dc.contributor | Freitas, Vera Aparecida de Lucas | |
| dc.creator | Lins, Marli Vieira | |
| dc.date | 2010-06-17T20:35:24Z | |
| dc.date | 2010-06-17T20:35:24Z | |
| dc.date | 2010-06-17T20:35:24Z | |
| dc.date | 2008 | |
| dc.date.accessioned | 2017-03-07T12:20:25Z | |
| dc.date.available | 2017-03-07T12:20:25Z | |
| dc.identifier | LINS, Marli Vieira. A sala de aula: um espaço para a oralidade e uma contribuição para o desenvolvimento da competência comunicativa do aluno jovem e adulto do ProJovem de Brazlândia. 2008.182 f. Dissertação (Mestrado em Educação)-Universidade de Brasília, Brasília, 2008 | |
| dc.identifier | http://repositorio.unb.br/handle/10482/5029 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/348605 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2008. | |
| dc.description | Esta dissertação apresenta um estudo sobre a importância da oralidade no contexto escolar em uma turma do ProJovem de Brazlândia. A pesquisa fundamenta-se nos princípios de uma metodologia qualitativa e nos pressupostos etnográficos para a construção dos dados. A base teórica forma-se a partir dos estudos da Sociolingüística Interacional, do Letramento e da Oralidade, da Lingüística Textual, do Professor Reflexivo e, por fim, das contribuições trazidas pelos estudos realizados sobre Educação de Jovens e Adultos. Neste trabalho são analisados textos orais e escritos desenvolvidos em sala de aula, objetivando conhecer: as estratégias utilizadas pelos alunos nessas produções, o papel do professor nesse processo de construção do saber e importância do texto oral para a construção do texto escrito. Espera-se, dessa forma, contribuir para que o professor de educação de jovens e adultos perceba que,dentro de uma sociedade letrada como a nossa,a oralidade e a escrita dão-se em um continuum e que a sua participação nesse processo é de fundamental importância. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT | |
| dc.description | This dissertation presents a study on the importance of oral school in the context of a class of Brazlândia ProJovem. The research is based on the principles of a qualitative methodology and assumptions for the construction of ethnographic data. The theoretical basis so it is from the studies: the sociolinguistic interactional, Literacy and the Oral of Linguistics Textual, Reflexive Teacher and finally with the contributions brought by the studies under the Education for Youth and Adults. In this work are examined oral and written texts developed in the classroom, the strategies used by the students in these productions and the role of the teacher in this process of construction of knowledge. It is expected, thus contributing to the professor of education of youth and adults understand that within a literate society like ours, the oral and the written offer to a continuum and that their participation in this process is vital. | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | Open Access | |
| dc.subject | Letramento | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Educação de jovens e adultos | |
| dc.title | A sala de aula : um espaço para a oralidade e uma contribuição para o desenvolvimento da competência comunicativa do aluno jovem e adulto do ProJovem de Brazlândia | |
| dc.type | Tesis | |
