Hacia la configuración de un ethos institucional que fortalezca la cultura escolar inclusiva en el colegio Carlos Arturo Torres

dc.contributorSilva Ortiz, Claudia Liliana
dc.date.accessioned2016-04-13T17:37:22Z
dc.date.accessioned2016
dc.date.accessioned2022-09-23T14:31:05Z
dc.date.available2016-04-13T17:37:22Z
dc.date.available2016
dc.date.available2022-09-23T14:31:05Z
dc.date.created2016-04-13T17:37:22Z
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dc.date.issued2016-04-13
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dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10818/23262
dc.identifier261883
dc.identifierTE08175
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3480075
dc.description.abstractEste trabajo realiza un analisis de las fortalezas y debilidades dentro del proceso de inclusion escolar en el Colegio Carlos Arturo Torres, a partir del instrumento Indice de inclusión, a partir del cual se propone un plan de acción que involucre la reconfiguración de un ethos institucional, desde el desarrollo de virtudes sociales y las cualidades de la profesión asistencial, de tal manera que ello pueda impactar en la cultura escolar inclusiva de la institución.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.publisherMaestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsopenAccess
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.titleHacia la configuración de un ethos institucional que fortalezca la cultura escolar inclusiva en el colegio Carlos Arturo Torres
dc.typemasterThesis


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