| dc.contributor | Acuña Beltrán, Luisa Fernanda | |
| dc.contributor | Romo Guacas, Richard | |
| dc.contributor | Díaz Gómez, Darwin Andrés | |
| dc.date.accessioned | 2017-03-10T19:21:35Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-23T14:13:07Z | |
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| dc.date.issued | 2016 | |
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| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10818/29979 | |
| dc.identifier | 263715 | |
| dc.identifier | TE08982 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3475104 | |
| dc.description.abstract | trabajo de investigación es un análisis cualitativo que describe los elementos que deben articularse en el diseño de un proyecto integrador que involucran las tecnologías de la información y la comunicación y tienen en cuenta el enfoque pedagógico socio-crítico de la IED Eduardo Umaña Mendoza; además de propiciar la integración de las distintas áreas del conocimiento. El análisis del contexto, pregunta problema, preguntas articuladoras y/o potenciadoras, objetivos, competencias, talleres, productos y evaluación; definen la práctica pedagógica, a través de la integración curricular de los docentes de los grados octavos y novenos de la institución educativa, ubicada en la Localidad 5 ° de Usme. El estudio aborda las fases metodológicas de la Investigación Acción –IA (Martí, 2000), estas son: diagnóstico y fundamentos conceptuales, diseño metodológico, obtención y procesamiento de datos, planeación e implementación, análisis de datos y conclusiones y recomendaciones. El diseño de la estrategia pedagógica: Proyecto Integrador, exigió a los docentes pensar en procedimientos que fueran reflexivos, flexibles y sistemáticos que promovieran el logro de aprendizajes en los estudiantes. Esto permitió que los docentes planificaran el diseño de la estrategia pedagógica con base en cinco fases: (a) planeación curricular (b) diseño y ajuste de instrumentos: la malla curricular y matriz de evaluación, (c) planeación: el diseño de las actividades (d) implementación y (e) evaluación. | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de La Sabana | |
| dc.publisher | Maestría en Proyectos Educativos Mediados por TICMaterial depositario | |
| dc.publisher | Centro de Tecnologías para la Academia | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.source | Universidad de La Sabana | |
| dc.source | Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana | |
| dc.subject | Informática | |
| dc.subject | Innovaciones tecnológicas | |
| dc.subject | Educación secundaria -- Colombia | |
| dc.title | Diseño de un proyecto integrador que incorpora TIC desde el enfoque pedagógico socio-crítico con los docentes de ciclo cuatro (4) de la Institución Educativa Distrital Eduardo Umaña Mendoza | |
| dc.type | masterThesis | |
