Identificación de las teorías implícitas que orientan las prácticas de la enseñanza, de los docentes de educación física en los colegios oficiales de Madrid (Cundinamarca)

dc.contributorGuío Gutiérrez, Fernando
dc.date.accessioned2013-12-16T19:45:49Z
dc.date.accessioned2022-09-23T14:06:40Z
dc.date.available2013-12-16T19:45:49Z
dc.date.available2022-09-23T14:06:40Z
dc.date.created2013-12-16T19:45:49Z
dc.date.issued2013-12-16
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dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10818/9406
dc.identifier256541
dc.identifierTE06253
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3473561
dc.description.abstractLa enseñanza de la educación física viene presentado dinámicas particulares en cuanto a la forma de guiar y orientar las metodologías de participación entre el estudiante, el docente y el contenido en el aula. Situación que ha permitido hallar estilos, formas de enseñanza, métodos y metodologías preestablecidas, que procedimentalmente pueden o no estar siendo llevadas a las diferentes prácticas pedagógicas que desarrollan los profesores en las instituciones educativas donde laboran. Identificar las teorías implícitas en los docentes de educación física y cómo orientan las prácticas de la enseñanza en la actualidad, significa volver la mirada a las construcciones didácticas que configuran a partir de su experiencia, lo que corresponde en gran medida, a develar los fundamentos personales bajo los cuales actúa y toma decisiones en clase. Las teorías implícitas de un grupo de docentes del municipio de Madrid (Cundinamarca), fueron centro de la presente investigación ya que parte de sus acciones y decisiones frente a la clase están determinadas por las construcciones culturales y formales de su saber pedagógico. De acuerdo con lo anterior, se propuso estudiar las prácticas que se ejercen sobre la enseñanza de la educación física alrededor de su acción disciplinar y su aplicabilidad.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de La Sabana
dc.publisherMaestría en Pedagogía
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsopenAccess
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectEnseñanza -- Modelos -- Colombia
dc.subjectEnseñanza -- Educación física -- Colombia
dc.subjectEducación física -- Educación -- Colombia
dc.titleIdentificación de las teorías implícitas que orientan las prácticas de la enseñanza, de los docentes de educación física en los colegios oficiales de Madrid (Cundinamarca)
dc.typemasterThesis


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