Investigación acción educativa como herramienta resignificar de los procesos pedagógicos en el programa de formación complementaria en la Normal Superior La Inmaculada del Municipio de Guapi

masterThesis

Fecha

2019-12-05

Registro en:

Asamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia.

Aula de Elena. (2016). Dinámica de grupo El Ovillo . Obtenido de http://www.auladeelena.com/2016/10/dinamica-de-grupo-el-ovillo.html

Blog Educativo. (7 de Julio de 2014 ). Definición de Cultura Investigativa . Obtenido de http://ticyculturainvestigativa.blogspot.com/2014/07/definicion-de-culturainvestigativa_7.html

Bolaños, J. (2016). El docente ante el oficio de investigar en el aula. Colombia. Revista de investigación y pedagogía praxis y saber, 7. Obtenido de https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/5723/4824

Cárdenas, L., Parra, L., Pérez, A., & Rincón, S. (2017). Las estrategias metacognitivas como herramientas transformadoras de las prácticas de aula para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria de la I.E.D Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca Cundinamarca. Tesis de Maestría, Universidad de La Sabana, Facultad de Educación. Maestría en Pedagogía, Bogotá. Obtenido de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/33266/trabajo_grado.pdf?se quence=5&isAllowed=y

Colmenares, E., & Piñeros, L. (2008). La Investigación Acción. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socioeducativas. Laurus, 14(27). Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111892006

Congreso de la República. (1993). Ley 70 de 1993 . Ley de Comunidades Negras. Bogotá, Colombia.

Congreso de la República. (1995). Decreto 804 de 1995. Por el cualse reglamenta la atención Educativa para los grupos étnicos. Bogotá, Colombia.

Congreso de la República de Colombia. (8 de Febrero de 1994). Ley 115 de 1994. Ley General de Educación. Bogotá, Colombia. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf

Díaz, V. (2006). Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico. Laurus, 12. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76109906.

Echavarría, C. (2003). La Escuela: un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud, 1(2). Obtenido de http://scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000200006

González, K., Ceballos, A., & León, F. (2014). El docente como investigador de sus prácticas pedagógicas. Revista Teckne, 12. Obtenido de http://www.unihorizonte.edu.co/revistas/index.php/TECKNE/article/view/140/135

Hernández, N. A. (2019). Definición Investigación Acción Educativa . Obtenido de https://sites.google.com/site/investigacionaccioneducativa8/

Hernández, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México: McGraw-Hill Interamericana Editores S.A

Kleeder, B. (2012). Cultura investigativa y producción científica en universidades privadas del municipio de Maracaibo del estado de Zulia. Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social(12). Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4172363

Martínez, R. (2011). Métodos de investigación cualitativa. Colombia. Revista de la Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo. Silogismos de Investigación, 8. Obtenido de http://www.cide.edu.co/doc/investigacion/3.%20metodos%20de%20investigacion.pdf

Milenioscuro. (26 de 12 de 2011). Wikipedia, La enciclopedia libre. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Colombia_-_Cauca_-_Guapi.svg

Normal Superior la Inmaculada . (2017a). Sistema de Investigación Institucional – SII. Guapi. Cauca. Colombia

Normal Superior La Inmaculada de Guapi. (2017). Proyecto Educativo Institucional - PEI. Guapi.

Ossa, J. (2014). El docente ante el oficio de investigar en el aula. Praxis y saber, 7(15). Obtenido de https://revistas.uptc.edu.co/revistas/index.php/praxis_saber/article/view/5723/4824

Patiño, L. (2006). La observación de la práctica pedagógica en la formación de los futuros docentes. Pedagogía y saberes(24)

Paukner, F., & Sandoval, R. (2018). Aprendiendo a investigar a través de la investigación acción. Educación y Educadores, 21. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123- 12942018000300504&script=sci_abstract&tlng=en.

Presidencia de la República de Colombia. (26 de Mayo de 2015 ). Decreto 1075 de 2015. Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación. Bogotá, Colombia.

Restrepo, B. (2004). La Investigación Acción Educativa y la construcción del Saber pedagógico. Educación y educadores, 7. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2041013.

Schlenk, E., & Pérez, M. (2018). El abordaje teórico de la investigación cualitativa como enfoque metodológico. Acta Geográfica, 12. Obtenido de https://revista.ufrr.br/actageo/article/view/5201

Secretaría de Educación de Casanare. (18 de Noviembre de 2016). Experiencias significativas. Obtenido de http://www.sedcasanare.gov.co/experiencias-significativas

Tobón, S., Martínez, J., Valdez, E., & Quiriz, T. (2018). Prácticas pedagógicas: análisis mediante la cartografía conceptual. Revista Espacios, 29(53). Obtenido de http://www.revistaespacios.com/cited2017/cited2017-31.html

Torres, M., Paz, K., & Salazar, F. (2006). Métodos de recolección de datos para una investigación. Revista Electrónica Ingeniería, Boletín electrónico No. 3. Obtenido de https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/33095415/METODOS_DE_RECOL ECCION_DE_DATOS_PARA_UNA_INVESTIGACION.pdf

Wikipedia. (2019). Mapa del municipio de Guapi. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Colombia-Cauca-Guapi.svg

http://hdl.handle.net/10818/39475

275962

TE10512

http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3470782

Autor

Moreno Acero, Iván Darío

Institución

Universidad de la Sabana (Colombia)

Resumen

El presente documento está encaminado a dar a conocer los alcances comprensivos logrados, junto con docentes y estudiantes del Programa de Formación Complementaria (PFC) de la Normal Superior de Guapi Cauca, sobre la importancia de la Investigación Acción Educativa, como herramienta resignificadora en los procesos pedagógicos del Programa de Formación Complementaria en la Institución Educativa Normal Superior de Guapi.

Materias

Investigación acción

Personal docente

Pedagogía

Orientación pedagógica

Mostrar el registro completo del ítem