Didáctica del aula invertida en la enseñanza de la historia del medioevo, en estudiantes de grado séptimo jornada mañana del Colegio Antonio García

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad diseñar e implementar una estrategia didáctica basada en el modelo pedagógico de aula invertida para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de una temática particular desde el área de ciencias sociales con un grupo de estudiantes objeto de estudio que cursan el grado séptimo de educación básica secundaria en un colegio de carácter público ubicado en la ciudad de Bogotá, el colegio Antonio García IED. Lo anterior mediante estrategias didácticas que enriquecen dichos procesos de aprendizaje convirtiéndolos en experiencias novedosas y significativas para todos sus protagonistas.