| dc.contributor | Zamora Valencia, Ruth Jannett | |
| dc.creator | Acevedo Morales, Lauren Rocío | |
| dc.creator | Reinoso Rodríguez, Rubén Darío | |
| dc.creator | Ocampo Capera, Angie Lorena | |
| dc.date | 2021-06-11T21:25:14Z | |
| dc.date | 2021-06-11T21:25:14Z | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-22T12:33:56Z | |
| dc.date.available | 2022-09-22T12:33:56Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.ecci.edu.co/handle/001/1087 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3422265 | |
| dc.description | El estrés está presente en todas las etapas de la vida, cerca de 490 millones de personas sufren de estrés en todo el mundo, la Asociación Americana de Psicología refiere que el 48 % de las personas que padecen estrés tienen un impacto negativo en su vida personal y profesional por este motivo es conveniente identificar los factores desencadenantes de estrés, así como las estrategias de afrontamiento y minimizar las consecuencias producidas por el estrés; ya que no recibir asesoramiento oportuno frente al manejo del estrés, es un factor que puede ser determinante en el desarrollo académico del estudiante. | |
| dc.description | Stress is present in all stages of life, about 490 million people suffer from stress worldwide, the American Psychological Association says that 48% of people suffering from stress have a negative impact on their personal lives and professional for this reason it is convenient to identify stress triggers, as well as coping strategies and minimize the consequences produced by stress; since not receiving timely advice in dealing with stress management, it is a factor that can be decisive in the student's academic development. | |
| dc.description | 1. Marco de referencia
1.1. Descripción de problema
1.2 Pregunta problema
1.2.1 Justificación
1.4. Objetivos
1.4.1 Objetivo general
1.4.2 Objetivos específicos
2. Marco conceptual.
3. Marco metodológico
3.1 Tipo de estudio
3.2 Población
3.3 Muestra
3.4 Criterio de inclusión
3.5 Criterios de exclusión
3.6 Descripción del instrumento y método de recolección de la información
3.7. Descripción de la encuesta de salud
3.8. Procedimiento para la recolección de los datos
3.9 Procedimiento para el análisis de datos.
3.10. Criterios éticos.
4. Resultados
5. Discusión
6. Conclusiones
7. Recomendaciones
8. Bibliografía
9. Anexos | |
| dc.description | Pregrado | |
| dc.description | Profesional en Enfermería | |
| dc.format | 55 p. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias de la Salud | |
| dc.publisher | Profesional en Enfermería | |
| dc.relation | (s.f.). Obtenido de Http://noticias.universia.pr/vidauniversitaria/noticia/2008/02/01/134384/estudiante-moderno.estres.html | |
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| dc.relation | A, B. M. (2005). Características del estrés académico de los alumnos de educación media superior. Revista Electrónica. | |
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| dc.rights | Derechos Reservados - Universidad ECCI, 2019 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | Mental stress | |
| dc.subject | Nursing | |
| dc.subject | Estrés mental | |
| dc.subject | Enfermería | |
| dc.title | Factores desencadenantes de estrés en los estudiantes de enfermería ante el inicio de sus prácticas | |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type | Text | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type | https://purl.org/redcol/resource_type/TP | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/updatedVersion | |
| dc.type | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
