La Didáctica Universitaria y el Rendimiento Académico en la Escuela Académico-Profesional de Estadística de la UNMSM–Lima, 2011

Abstract

La presente investigación fijó, como objetivo a seguir, determinar la relación entre la didáctica universitaria y el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela académico-profesional de Estadística de la FCM-UNMSM, en el periodo 2011 -II. Se realizó un estudio de tipo descriptivo-correlacional, así también el diseño de investigación fue no experimental de corte transversal. La población objeto de estudio fueron todos los estudiantes de pregrado matriculados en la escuela de Estadística en el 2011 -II, donde la muestra se tomó de forma probabilística, a través del muestreo aleatorio simple. Se aplicó un instrumento diseñado específicamente para la investigación. En cuanto a las técnicas estadísticas, se utilizó el análisis descriptivo y pruebas no paramétricas como el análisis de correlación Gamma. Los resultados evidenciaron una relación entre la didáctica universitaria y el rendimiento académico, según los estudiantes de la escuela de Estadística de la FCM-UNMSM, 2011 -II.