| dc.description.abstract | El estudio tuvo como objetivo, establecer el grado de correlación entre habilidades directivas
y desempeño docente en el contexto de la Institución Educativa “Martín de la Riva y
Herrera” de Lamas, 2018; así como, identificar el las habilidades de los directivos y los
desempeños de los docentes más predominantes. La investigación fue de tipo descriptivo
correlacional de campo, con un diseño no experimental transeccional, se trabajó con una
muestra de 45 docentes nombrados y contratados, a quienes se aplicó un cuestionario para
recabar la opinión sobre las habilidades directivas del director y otro para identificar el nivel
de desempeño docente; ambos instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y
con una confiabilidad de 0,68 y 0.70 respectivamente. Para procesar los datos se utilizó el
SPSS y para el análisis, las técnicas estadísticas descriptivas, tabla de frecuencia y gráficos
circulares y de barras. La prueba de hipótesis se realizó mediante el coeficiente de
correlación de Pearson. En tal sentido, el 67% de los docentes encuestados califican como
adecuadas a las habilidades directivas que revelan los directivos, y las siempre predominan,
son las habilidades personales, conceptuales y técnicas. El 60% de apreciaciones indican que
el desempeño docente es bueno, prevaleciendo los desempeños de preparación para el
aprendizaje y enseñanza para el aprendizaje. Ambas variables están directamente
relacionadas. Concluyéndose, que las habilidades directivas se relacionan directa y
significativamente con el desempeño docente en la Institución Educativa “Martin de la Riva
y Herrera” de Lamas, 2018; por cuanto, se obtuvo una correlación moderada de 0,411 con
una significancia de 0.000 ≤ 0.01; rechazándose la hipótesis nula. Es decir, las habilidades
técnicas, personales, conceptuales, interpersonales y grupales, favorecen el desempeño de
los docentes. | |
