Incidencia de la Comprensión lectora en el Pensamiento Crítico en Jóvenes Recluidos del Establecimiento Penitenciario Ancón II, Lima. 2019

Abstract

Esta investigación se efectuó con el propósito de determinar la incidencia de la comprensión lectora en el pensamiento crítico en jóvenes recluidos en el Establecimiento Penitenciario Modelo Ancon II de Lima. Se toma la Taxonomía de Barret para la comprensión lectora y la Clasificación de Competencias del pensamiento crítico de Paul y Elder. Esta investigación es de tipo básica, el diseño empleado fue correlacional explicativo. La muestra fue constituida por 70 participantes de los Programa Estructurados CREO e INPE localizados en el Módulo II.

Para evaluar la comprensión de lectura se empleo la prueba objetiva de comprensión lectora y para conocer el pensamiento crítico se utilizó la prueba para Pensamiento crítico.

Los resultados obtenidos arrojan no existencia de influencia entre ambas variables, con una significancia de 0,410. Dado que la significancia obtenida (p valor) resultó mayor a la significancia esperada (α) de 0,05, se aceptó la hipótesis nula, es decir, no existe dependencia del pensamiento crítico en relación a la comprensión lectora.. Así mismo se observó que no existe influencia suficiente entre las cuatro dimensiones del pensamiento crítico y la comprensión lectora para desarrollar un modelo explicativo.