dc.contributorPachón Achury, Vitalia (Directora de tesis)
dc.creatorGuevara Sánchez, Leidy Marcela
dc.creatorRojas Moreno, Wilson Eduardo
dc.date.accessioned2019-08-12T14:39:09Z
dc.date.available2019-08-12T14:39:09Z
dc.date.created2019-08-12T14:39:09Z
dc.date.issued2019
dc.identifierGuevara Sánchez, L. M. & Rojas Moreno, W. E. (2019). Éouter pour lire : stratégies de compréhension écrite chez les apprenants en Licence en Langues étrangères de IV e semestre à L’Université Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (Trabajo de pregrado). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2782
dc.identifierhttp://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2782
dc.description.abstractPour envisager cette recherche, on a choisi comme ressource technologique le podcast, moyen qui permettrait l’enseignement de stratégies de lecture chez les étudiants en FLE de la Licence en Langues Étrangères à l’UPTC. Notre défi est alors de découvrir l’utilité de cette ressource en faveur de l’amélioration de la compréhension et de l’interprétation des textes au moment d’en parler en public. Par conséquent, on conçoit le podcast comme une stratégie innovatrice pour renforcer la compétence lectrice en langue française.
dc.languagefra
dc.publisherUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.publisherEscuela de Lenguas Extranjeras
dc.publisherFacultad de Ciencias de la Educación
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsCopyright (c) 2019 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.titleÉouter pour lire : stratégies de compréhension écrite chez les apprenants en Licence en Langues étrangères de IV e semestre à L’Université Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado


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