dc.contributorUniversidad Nacional de Colombia
dc.creatorFlorez Romero, Rita
dc.date2019-08-01T14:57:09Z
dc.date2019-08-01T14:57:09Z
dc.date2005
dc.date.accessioned2020-06-24T19:58:46Z
dc.date.available2020-06-24T19:58:46Z
dc.identifierhttps://repositorio.idep.edu.co/handle/001/682
dc.identifier392
dc.identifier372.41 F56a
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3128039
dc.descriptionEl presente documento abarca el alfabetismo desde la perspectiva investigativa, teórica y práctica de los escenarios que ocurren en la vida de los infantes, y promueven el aprendizaje de la lectura y la escritura, lo cual es determinante para aquellos niños que llegan a ser buenos lectores y escritores, evitando el analfabetismo y las pocas destrezas en este tema.
dc.descriptionEl alfabetismo emergente -- La lectura compartida o la lectura dialógica -- El crecimiento del vocabulario y su papel en las habilidades alfabéticas iníciales -- Ambientes impresos en el aula --El conocimiento de las letras -- Vínculos afectivos entre educadores iniciales y niños: algunas estrategias que ayudan al alfabetismo inicial
dc.format244 p.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombia,
dc.publisherBogotá :
dc.relationIncluye referencias bibliográficas
dc.sourcehttp://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000459.pdf
dc.subjectAlfabetización (educación) Investigaciones Colombia Informes
dc.subjectEducación de niños Investigaciones Colombia Informes
dc.subjectLectura elemental Investigaciones Colombia Informes
dc.titleAlfabetismo emergente : investigación, teoría y práctica, el caso de la lectura /
dc.typeInforme de investigación


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