Habilidades sociales y marcos deícticos: su efecto en la cognición social de personas con esquizofrenia

Abstract

La esquizofrenia se define como un trastorno mental crónico grave, que incluye, como uno de sus rasgos distintivos, el déficit en el funcionamiento social, afectando a más de 6 millones de personas en América Latina. Actualmente, el tratamiento de la esquizofrenia se basa en la utilización combinada de fármacos antipsicóticos y terapias psicosociales, que son las intervenciones familiares psicoeducativas, el entrenamiento en habilidades sociales y las terapias cognitivo-conductuales. Sin embargo, todavía no sabemos cuáles son los vectores de cambio de estas terapias de rehabilitación y no se han publicado estudios que les validan empíricamente en el contexto colombiano. Recientemente, una nueva aproximación teórica, la Teoría de los Marcos Relacionales ha propuesto una conceptualización analítico-funcional tanto de la conducta verbal como de la cognición que plantea que los déficits en términos de cognición social se encuentran al nivel de los procesos verbales básicos (respuestas relacionales) y no en el conocimiento de las reglas. Esta investigación pretende evaluar y comparar el efecto de dos tipos de intervenciones terapéuticas sobre la cognición social de personas con esquizofrenia, la primera, orientada al aprendizaje de reglas sociales, la segunda orientada al desarrollo de respuestas relacionales. Se aplicó un diseño de grupo de tratamientos múltiples de corte transversal, con mediciones pre y pos test y de seguimiento a 1 mes. Los resultados obtenidos muestran un efecto significativo de estas dos intervenciones sobre los puntajes en la Tarea de las Insinuaciones, y resultados positivos pero no significativos en las escalas de anhedonia social y de funcionamiento social.