| dc.description.abstract | La presente disertación tiene como finalidad proponer la elaboración de material
multimedia para la materia de Producción Radiofónica, al considerar que estamos en un
mundo donde las tecnologías copan todos los espacios de la vida de las personas y por
ende se encuentran dentro del proceso de formación.
Para la enseñanza de radio, existe muy poco o casi nada de material multimedia,
lo que permite que se haga esta propuesta porque dispongo de las competencias
profesionales para el diseño y construcción de las mismas. Además, estoy segura de que
mejorará el interaprendizaje de los estudiantes considerando que son nativos digitales y
están muy familiarizados con las nuevas tecnologías.
Estos materiales están dirigidos para uso exclusivo de los estudiantes de la
Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura (FCLL) de la Pontificia
Universidad Católica del Ecuador (PUCE), que reciben la materia de Producción
Radiofónica; el interés que tengo como docente es que los multimedia faciliten el nivel
tutorial que está contemplado en el sistema de formación de cada nivel y ayuden además
a despejar dudas y a conocer los procesos formativos para una mejor lectura de los
contextos.
Es factible la producción de estos instrumentos porque se cuenta con los
recursos técnicos que se los encuentra en la red de manera gratuita, sin embargo, cabe
aclarar que, previo a la producción, se conformó un equipo interdisciplinario, integrado
por un diseñador, un experto en nuevas tecnologías, un educador y una comunicadora,
con el fin de facilitar su construcción para que sean didácticos y lúdicos los
instrumentos.
La presente investigación está compuesta de tres partes, cada una actúa de
manera independiente. La primera es el marco teórico, la segunda es la investigación de
campo y la tercera es la propuesta.
En la primera parte está el marco teórico que brinda los postulados, categorías y
conceptos que se enmarcan dentro de un sistema coordinado y coherente que sirven de
referencia para ordenar lo concerniente a la propuesta planteada. | |
